Perché inviare un bambino dotato a un programma estivo?

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Sentiamo abbastanza spesso dell'importanza di insegnare a tutto il bambino. Cosa significa esattamente? Significa che dobbiamo considerare non solo i bisogni intellettuali di un bambino, ma anche quelli sociali ed emotivi. Mentre questo è un obiettivo ammirevole, non è sempre applicato ai bambini dotati.Quando le persone pensano di affrontare tutti questi bisogni di un bambino, pensano ai bambini con uno sviluppo relativamente intellettuale, sociale ed emotivo. Ciò significa che se un insegnante sta insegnando a una stanza piena di bambini di sei anni, può tranquillamente presumere che i bisogni intellettuali, sociali ed emotivi siano quelli tipici dei bambini di sei anni. Tuttavia, i bambini dotati non seguono in genere questo sviluppo uniforme. Invece, seguono un modello di sviluppo asincrono. Ciò significa che un bambino di sei anni può avere i bisogni intellettuali di un bambino di dieci anni e le esigenze sociali ed emotive di un bambino di otto anni, ma lo sviluppo fisico di un bambino di sei anni. In una stanza piena di bambini tipici di sei anni, un insegnante troverà difficile insegnare a tutto il bambino dotato.

I programmi progettati per i bambini dotati consentono agli insegnanti di insegnare a tutto il bambino, l'intero bambino dotato. Forniscono ai bambini dotati la possibilità di essere esattamente chi sono. Un buon programma di talento sarà composto da persone che comprendono bambini dotati, persone che riconoscono che i bambini dotati possono essere abbastanza avanzati intellettualmente, ma socialmente ed emotivamente essere come qualsiasi altro bambino della stessa età cronologica.

Sfida intellettuale dei programmi estivi

I programmi progettati per i bambini dotati tendono a presentare materiale ad un ritmo più veloce e più approfondito rispetto a quello tipico nella solita classe. Poiché i bambini dotati imparano rapidamente, una presentazione dal ritmo serrato è più adatta alle loro esigenze di apprendimento. Il materiale viene anche presentato in maggiore profondità rispetto a ciò che si vede normalmente in una classe normale. I bambini dotati tendono a voler andare sotto la superficie del materiale presentato. Vogliono maggiori dettagli, per immergersi nell'argomento. Un paleontologo in erba non è felice di conoscere il Triceratopo e il Tryannasaurus Rex che vivono in epoca preistorica.Vogliono conoscere il Pachycephalasaurus e vogliono conoscere l'era del Cainozoico o l'era mesozoica con i suoi periodi cretaceo, giurassico e triassico.

Opportunità di amicizia per i bambini dotati

Gran parte della ricerca sui bambini dotati e sull'amicizia ci dice che quando i bambini dotati cercano amici, tendono a cercare bambini più grandi o altri bambini dotati. Stanno cercando colleghi intellettuali, non cronologici. Sfortunatamente, le scuole segregano i bambini per età (i bambini della scuola materna hanno 5 anni, i primi hanno 6 anni, ecc.), Il che rende difficile per i bambini dotati, specialmente i bambini altamente dotati, trovare i loro coetanei intellettuali in una singola classe. Tuttavia, la ricerca ci dice anche che i bambini dotati hanno bisogno di alcune opportunità per trascorrere del tempo con altri bambini dotati. Programmi estivi per bambini dotati possono offrire queste opportunità.

Opportunità di nutrire e sostenere gli interessi

Oltre a fornire stimoli intellettuali e opportunità per stringere amicizie con altri bambini dotati, i programmi estivi per bambini dotati possono nutrire e sostenere gli interessi di un bambino. Ad esempio, un bambino dotato di un linguaggio verbale interessato alle lingue straniere può partecipare a un programma di immersione linguistica estiva come il Concordia Language Villages in Minnesota. Va notato, tuttavia, che alcuni programmi, ancora come i Concordia Language Villages, non sono progettati specificamente per i bambini dotati, ma per la loro stessa natura attraggono un gran numero di bambini dotati.

Opportunità di esplorare altri campi di studio e sviluppare nuovi interessi

Mentre è importante coltivare e sostenere gli interessi di un bambino dotato, è anche importante esporli a una varietà di esperienze. A meno che non siano esposti ad altri campi di studio, potrebbero anche non sapere di essere interessati. Ad esempio, un bambino dotato che proviene da una famiglia musicale potrebbe essere interessato alla musica perché è stato esposto ad esso, tuttavia un interesse per l'astronomia potrebbe non emergere perché il bambino non era stato esposto ad esso se non in modo stretto a scuola.