Che cos'è un IEP e come sapere se il bambino ne ha bisogno

Se tuo figlio ha avuto difficoltà a scuola, ti starai chiedendo cosa puoi fare per sostenerli per tornare in pista. Se hai esplorato diverse opzioni per studenti in difficoltà, potrebbe esserci un IEP o servizi di educazione speciale. Ma come fai a sapere quando un IEP è la cosa giusta da chiedere per aiutare tuo figlio a scuola?

Se tuo figlio sta lottando o ha risultati insoddisfacenti a scuola, è importante che tu intervenga presto per evitare che i problemi si trasformino in qualcosa di più grande. Gli anni di scuola passano velocemente e un bambino può rimanere indietro in poche settimane senza il giusto sostegno.

Per capire quando chiedere un IEP, lo è importante capire che cos'è un IEP e chi può averne uno. Quindi puoi decidere se è il momento di chiedere un IEP o provare un'opzione diversa per il supporto.

Cos'è un IEP (Individualized Education Plan)?

IEP è un acronimo che sta per un piano di educazione individualizzato. È un termine tecnico per un documento legale che descrive le esigenze di apprendimento personalizzato e gli obiettivi per un bambino con disabilità come definito dalla legge, quando il bambino frequenta un'istituzione educativa di livello K-12 che riceve finanziamenti pubblici.

Gli IEP sono richiesti dalla legge sull'individuazione degli individui con disabilità (IDEA) per ogni bambino che riceve servizi di istruzione speciale. Affinché un bambino o un adolescente possa ottenere un IEP devono avere una delle tredici menomazioni elencate nell'IDEA e sono stati valutati e identificati come se avessero bisogno di una sistemazione speciale per apprendere il programma scolastico generale.

Avere una delle tredici menomazioni elencate da sola non qualifica il bambino per un IEP. La disabilità deve causare una significativa interferenza con la capacità del bambino di apprendere il curriculum standard. Cinque fattori sono usati per valutare come la disabilità e l'apprendimento di un bambino sono influenzati. I cinque fattori di impatto includono:

• problemi comportamentali
• capacità limitata di lingua inglese
• deficit visivo
• udito o compromissione della comunicazione
• e una necessità di tecnologia o servizi assistivi.

In altre parole, IEP sono destinati a bambini con disabilità che influenzano il loro apprendimento. Questi bambini non riescono a tenere il passo con i normali requisiti di apprendimento in classe senza avere una sorta di aiuto extra - o addirittura una modifica al curriculum. Lo IEP è il documento che descrive in dettaglio un piano di apprendimento personalizzato per le esigenze di apprendimento del bambino.

Come fanno i bambini a ottenere un IEP?

Una richiesta di servizi Special Ed, o un IEP, viene effettuata presso la scuola. Ciò porta al bambino che viene valutato. La valutazione può includere osservazioni di insegnanti, genitori, consulenti scolastici e anche il medico di tuo figlio o altri professionisti. Se tuo figlio frequenta la scuola da alcuni anni, anche il lavoro e le prestazioni scolastiche possono essere rivisti.

Queste informazioni saranno combinate e incluse in una "determinazione dell'eleggibilità". Questo passaggio è dove vengono esaminate le informazioni sul bambino per vedere se il bambino ha bisogno di una sistemazione speciale per apprendere il programma di studi regolare.

Perché a volte le persone non menzionano la disabilità come requisito per un IEP

Se avete letto fino a questo punto e vi state chiedendo perché questa è la prima volta che avete letto che gli IEP sono destinati ai bambini con disabilità, sappiate che non siete la prima persona che non era a conoscenza della connessione. È mia opinione che l'incomprensione su cosa sia un IEP e chi possa ottenerne uno provenga effettivamente da amministratori scolastici ben intenzionati. Nel tentativo di mantenere qualsiasi stigma sulle difficoltà di apprendimento dallo sviluppo o dal perpetuarsi degli amministratori, è possibile rispondere a domande su IEP e disabilità con risposte vaghe.

Piuttosto che dichiarare apertamente che gli IEP sono per bambini in età scolare con disabilità, gli amministratori danno spiegazioni come "IEP sono per studenti in difficoltà che hanno bisogno di un piccolo aiuto extra". La risposta fa sembrare che uno IEP sia un semplice intervento educativo, ma non lo è. Questo porta a genitori di bambini il cui figlio ha un breve problema temporaneo al passo con i compiti scolastici per chiedere un PEI.

Chi può chiedere un IEP?

I genitori dovrebbero anche essere consapevoli che qualsiasi genitore o personale scolastico può chiedere di far valutare il proprio figlio all'educazione speciale. Se tuo figlio ha una reale possibilità di avere una disabilità che sta causando problemi scolastici, allora dovresti far valutare il tuo bambino. Se non si ha motivo di sospettare una disabilità, chiedere un PEI non sarà di aiuto, e potrebbe anche prolungare il portare il giusto aiuto al bambino che lotta.

Le valutazioni di educazione speciale assorbono risorse scolastiche. Le valutazioni richiedono tempo per amministrare i test per il bambino, raccogliere informazioni dagli insegnanti, osservare il bambino in classe e avere incontri con i genitori sui risultati. Se tuo figlio non ha una disabilità, allora l'intero processo può essere un enorme spreco di tempo della scuola, e frustrare la ricerca di una soluzione che funzioni per il problema.

Come puoi sapere se i problemi scolastici di tuo figlio sono causati da una disabilità? A volte non è inizialmente ovvio. I bambini possono fare di tutto per coprire la propria disabilità prima che qualcun altro scopra che sono diversi. Ecco alcuni pensieri da considerare prima di richiedere un IEP o una valutazione per la disabilità:

L'insegnante ha già provato strategie alternative

Gli insegnanti che notano che uno studente sta lottando per tenere il passo con il carico di lavoro o per apprendere materiale tenteranno una varietà di "interventi" diversi per aiutare quel bambino. Questo potrebbe dare al bambino più tempo per completare i compiti, accoppiare lo studente con un collega che sta riuscendo, modificare temporaneamente o ridurre il carico di lavoro, e qualsiasi altra cosa l'insegnante possa fare che sembrerebbe aiutare il bambino in difficoltà. Se sai che l'insegnante ha provato diversi interventi e nulla sembra aiutare, potrebbe essere un'indicazione di una disabilità di base.

Se ti preoccupavi che tuo figlio non sarebbe in grado di ricevere aiuto senza un PEI, si spera che l'ultimo paragrafo abbia contribuito a risolvere questa preoccupazione. Esistono diverse strategie che gli insegnanti possono provare e che non richiedono un IEP. Questo è un altro motivo per cui è saggio contattare gli insegnanti di tuo figlio se sei preoccupato per il rendimento scolastico di tuo figlio.

Il problema non è davvero nuovo

Forse tuo figlio ha sempre avuto problemi con la lettura o la matematica. Forse hanno sempre avuto problemi a completare i compiti o rimanere in attività, e la situazione è peggiorata con il passare degli anni e il lavoro di livello diventa più difficile.

A volte le disabilità diventano più evidenti quando il lavoro scolastico aumenta in difficoltà nei livelli più alti. Se riesci a guardare indietro e vedere che il tuo bambino ha sempre trovato un compito o una questione particolare, e ora è impossibile, hai più motivi per sospettare una disabilità.

Una delle 13 categorie IDEA sembra adattarsi

Se guardi l'elenco e le descrizioni delle tredici categorie e uno sembra davvero adatto per tuo figlio, questo dovrebbe essere un chiaro indicatore di una possibile disabilità.

Hai escluso ogni altra causa

Quando hai provato tutto e niente sembra funzionare, allora forse la disabilità è una possibilità. Hai parlato con l'insegnante di interventi? Hai provato a eliminare le distrazioni, a fornire ulteriore aiuto o anche a motivare un bambino che potrebbe non vedere il valore del lavoro? Se hai davvero provato tutto il resto, potrebbe essere che tuo figlio non sia ostinato, ma in realtà non può fare il lavoro.

Se pensi che una disabilità possa essere la causa delle sfide scolastiche di tuo figlio, parla con l'insegnante di tuo figlio delle tue preoccupazioni. Puoi fare una richiesta scritta alla scuola per la valutazione dell'istruzione speciale per iniziare il processo verso il test.

Quali opzioni esistono se decidi di non chiedere un IEP?

Se pensi che tuo figlio abbia una disabilità ma non soddisfa una delle tredici categorie, quindi prova a esaminare un piano 504. 504 si riferisce a un atto di legge federale - Sezione 504- che definisce più in generale la disabilità. La sezione 504 definisce la disabilità come una menomazione mentale o fisica che limita una o più attività di vita, o ha una storia di menomazione o è considerata come una perdita di valore.

Questa definizione ampia che include una storia di menomazione o di essere considerata come compromessa può riguardare un bambino o un adolescente che non soddisfa i più severi standard IEP di disabilità.Ad esempio, un bambino può avere diversi comportamenti di tipo autistico che influenzano le loro vite quotidiane, senza soddisfare formalmente i criteri diagnostici completi di essere lo spettro dell'autismo.

Se tuo figlio sta lottando ma non pensi che tuo figlio possa avere una disabilità vorrai cominciare ripensando a quando il tuo bambino ha iniziato a lottare per la prima volta a scuola. Pensa a quando il bambino lotta - è con un particolare tipo di incarico? particolari momenti della giornata? ci sono altri eventi nello stesso momento?

Quindi, imposta un orario per parlare con l'insegnante di tuo figlio di ciò che stai notando. Puoi lavorare con l'insegnante di tuo figlio per elaborare un piano per aiutare il bambino a tornare a scuola con successo.

Infine, sii pronto a rivedere tutti i piani che crei

Il tuo bambino sta crescendo e maturando. potrebbe essere necessario provare più di una strategia prima di trovare ciò che funziona. Rimanere costante e di supporto aiuterà te e il tuo bambino a superare le sfide.