Perché i bambini dotati hanno problemi con i compiti a casa

L'ultima cosa che molti genitori di bambini dotati pensano che i loro figli avranno problemi con i compiti. Dopo tutto, i bambini dotati sono cognitivamente avanzati e imparano rapidamente. Sfortunatamente, per alcuni genitori, visioni diritte, le pagelle vengono sostituite da uno o più (o anche da tutti) di questi problemi:

• Il bambino fa i compiti, ma non lo trasforma
• Child dice che l'ha fatto a scuola, ma non l'ha fatto
• Il bambino procrastina
• Il bambino si precipita e commette errori incuranti

Non è insolito per un bambino dotato di avere tutti questi problemi. È difficile motivare un bambino a fare i compiti, in particolare se un bambino è intrinsecamente motivato. Il primo passo per risolvere questi problemi a casa è capire cosa li causa.

Ragioni dietro i problemi dei compiti a casa

1. Difficoltà di apprendimento
   1. Un bambino dotato di dislessia, un problema di elaborazione uditiva o qualche altra disabilità dell'apprendimento può trovare difficoltà a svolgere bene come dovrebbero a scuola e a casa. I bambini dotati non sono immuni da queste disabilità e l'effetto di tali disabilità sul loro apprendimento si riflette poi nei compiti a casa, compreso un elusione per farlo. I bambini dotati di disabilità non diagnosticate possono essere confusi e persino imbarazzati da problemi che hanno concetti comprensivi o che fanno i compiti. È molto meno psicologicamente ed emotivamente minaccioso di evitare di fare i compiti piuttosto che farlo e fallire. Se un bambino non ci prova, può facilmente convincersi che se avesse fatto i compiti, l'avrebbe fatto bene.
2. Disorganizzazione
   1. I bambini dotati che sono disorganizzati - e questo è un gran numero di loro - hanno difficoltà a fare i compiti perché hanno smarrito il compito, hanno dimenticato di portare a casa il libro o il foglio di lavoro o hanno dimenticato la data di scadenza. I pianificatori quotidiani non sembrano aiutare questi bambini perché tendono a perdere, a sbagliare oa dimenticarli. Se sono riusciti a portare a casa tutto il materiale necessario nel giorno giusto, possono quindi dimenticarsi di portarlo a scuola o portarlo a scuola, ma non riuscire a trovarlo nello zaino o ficcarlo nella scrivania o nell'armadietto a scuola, dove scompare fino alla fine del semestre o dell'anno scolastico.
3. Perfezionismo
   1. I bambini che sono perfezionisti sono spesso riluttanti a completare i compiti perché non ritengono che sia abbastanza buono. Se non soddisfa i loro standard, che tendono ad essere piuttosto alti, possono diventare frustrati. Nel tempo, potrebbero procrastinare per evitare quella frustrazione. I bambini perfezionisti possono completare i compiti, ma poi trascurano di consegnarlo perché non sono soddisfatti o non sentono che rifletta la loro vera abilità e non vogliono che il loro insegnante lo veda e lo valuti. I perfezionisti possono anche scegliere di mettere poco impegno nel loro lavoro poiché possono quindi razionalizzare la mancanza di perfezione sulla mancanza di sforzo.
4. Mancanza di sfida
   1. Un lavoro non stimolante o stimolante può essere tedioso da completare che i bambini dotati evitino di farlo a tutti i costi. Compiti, per ogni bambino, dovrebbero essere sfidanti in modo ottimale. Ciò significa che non dovrebbero essere troppo facili o troppo difficili. Compiti troppo difficili possono portare all'ansia mentre compiti troppo facili possono portare alla noia. In entrambi i casi, i bambini trovano difficile concentrarsi sul compito. Eviteranno i compiti per evitare la spiacevole sensazione - o ansia o noia - che ne deriva. Quando i bambini ricevono compiti troppo difficili, possono ottenere aiuto nell'apprendimento dei concetti o nel completamento dell'attività. Tuttavia, quando le attività sono troppo facili, non è necessario alcun aiuto; ci si aspetta che i bambini completino i compiti, nonostante il fatto che la noia renda tanto difficile concentrarsi su un compito quanto l'ansia. A volte i bambini riescono a concentrarsi abbastanza a lungo per svolgere i compiti, ma si affretteranno a farlo funzionare e, di conseguenza, fare numerosi errori incuranti.

Come risolvere i problemi di lavoro

1. Ottenere aiuto per l'apprendimento della disabilità
   1. I bambini dotati di una disabilità dell'apprendimento possono avere problemi con i compiti. Come tutti i bambini con disabilità dell'apprendimento, i bambini dotati hanno bisogno di imparare come gestire la disabilità e hanno bisogno di specifiche strategie di apprendimento e sistemazioni in classe per poter lavorare al loro livello di abilità.Tuttavia, è importante riconoscere che i bambini dotati sono spesso diagnosticati erroneamente con disturbi come ADHD, bipolare e ODD (disturbo provocatorio oppositivo.) Alcune difficoltà di apprendimento possono essere trovate attraverso il QI e i punteggi subtest conseguiti. uno psicologo che ha conoscenza e esperienza di lavoro con bambini dotati. È anche importante capire che i problemi con i compiti possono avere molte cause: la ricerca di una disabilità non dovrebbe essere necessariamente la prima cosa considerata.
2. Aiuta i bambini a organizzarsi
   1. Alcuni bambini hanno problemi a fare i compiti perché dimenticano di portarlo a casa, dimenticano i libri di cui hanno bisogno per farlo, dimenticano di riportarlo a scuola, o dimenticano quando è dovuto. Se ricordano tutto questo, potrebbero perdere i compiti a casa, che alla fine potrebbero comparire - alla fine dell'anno scolastico, pieni di innumerevoli altri documenti nella scrivania o nell'armadietto del bambino.
   2. Eileen Bailey, ex esperto di ADD / ADHD, ha ricevuto eccellenti suggerimenti per aiutare i bambini a organizzarsi. Sebbene molti bambini dotati non abbiano ADD / ADHD, alcuni hanno bisogno di aiuto per mantenere il loro lavoro organizzato. Un suggerimento è il cesto della preparazione. I bambini lasciano i compiti e i libri in un cestino quando tornano a casa da scuola, prendilo dal cestino quando è il momento di fare i compiti, poi rimettilo nel cestino quando è finito. Al mattino tutto ciò di cui hanno bisogno è in un posto, pronto per andare a scuola.
   3. Mentre potresti fare in modo che tuo figlio faccia i compiti e portarlo a scuola, non c'è alcuna garanzia che tuo figlio lo trasformi. Cosa puoi fare per assicurarti che i compiti vengano consegnati? Una cartella di plastica espandibile con scomparti separati è un buon modo per aiutare i bambini a tenere traccia del lavoro che deve essere consegnato. Ogni compartimento può essere etichettato in modo che un bambino sappia dove sono i compiti per ogni classe. La cartella espandibile può essere utilizzata insieme al carrello di preparazione. Quando i compiti sono completati, piuttosto che metterli semplicemente nel cestino, possono essere collocati nell'apposito scomparto della cartella espandibile, che viene tenuto nel cestino.
   4. Queste tecniche possono funzionare sia per gli adolescenti che per i bambini, ma gli adolescenti potrebbero anche trovare utile un organizzatore elettronico, come un palmare. Gli adolescenti adorano i gadget elettronici, quindi potrebbero essere più motivati ​​a tenere traccia del loro lavoro elettronicamente. Elimina gli incarichi scritti in numerosi luoghi diversi, inclusi piccoli pezzi di carta. Tuttavia, questa potrebbe non essere una buona scelta per quei bambini che perdono più dei loro compiti.
3. Imposta un tempo giornaliero per fare i compiti
   1. I bambini dotati spesso si affrettano a fare i compiti che è troppo facile per loro. Sono desiderosi di farlo fare in modo che possano passare a attività più interessanti e stimolanti. Una soluzione a questo problema è avere un orario fisso ogni giorno per completare i compiti. Questo tempo deve essere usato per studiare se il bambino ha i compiti o no. Quando i bambini fanno i compiti, sanno che devono farlo durante questo periodo. Se i compiti a casa li richiedono solo quindici minuti e il loro tempo di studio assegnato è di un'ora, devono completare il tempo rimanente con uno studio aggiuntivo.
   2. I bambini di studio aggiuntivi possono consistere in attività di arricchimento. Ad esempio, se un bambino ha un incarico di disegnare una mappa dell'espansione dell'Impero Romano, potrebbe scrivere un saggio sui Romani o scrivere una breve storia su un immaginario soldato romano. Una volta che i bambini sanno che devono occupare il tempo di studio assegnato, potrebbero essere meno propensi a fare i compiti per farlo e passare ad altre attività.
   3. Il tempo di studio giornaliero dovrebbe essere alla stessa ora ogni giorno. I genitori dovrebbero discutere le opzioni con i loro figli in modo che i bambini possano avere un certo controllo. Ad esempio, i bambini potrebbero scegliere di fare i compiti subito dopo la scuola o potrebbero scegliere di farlo subito dopo cena. È importante, tuttavia, che il tempo sia lo stesso ogni giorno. I bambini non possono scegliere di farlo dopo la scuola un giorno e poi dopo cena un altro giorno, a seconda del loro umore.
   4. Anche se il tempo dei compiti a casa dovrebbe essere lo stesso ogni giorno, i bambini coinvolti in attività extrascolastiche potrebbero aver bisogno di un programma più complesso. Potrebbero dover fare i compiti subito dopo la scuola di lunedì, perché dopo la cena hanno una lezione di danza ma, dopo cena, faranno i compiti negli altri giorni. In altre parole, il programma deve essere coerente e non basato sugli stati d'animo quotidiani. I bambini non solo impareranno che il tempo di pianificazione per i compiti a casa è importante, ma impareranno anche le necessarie abilità di gestione del tempo.
4. Parla con gli insegnanti
   1. Idealmente, gli insegnanti riconosceranno la necessità di compiti più impegnativi e saranno disposti a fornirlo. Tuttavia, se un bambino ha avuto problemi a fare i compiti e si è presentato per così tanto tempo che è diventato un'abitudine, altre strategie potrebbero essere necessarie a scuola, indipendentemente dal fatto che gli insegnanti forniscano un lavoro più impegnativo o meno. Alcune scuole hanno linee telefoniche per i compiti che i genitori possono chiamare per scoprire i compiti a casa. Inoltre, alcuni insegnanti hanno siti Web, dove pubblicano incarichi. I genitori possono controllare con gli insegnanti del loro bambino per vedere se esiste una hotline e, in tal caso, quali sono i numeri di interno degli insegnanti per quella hotline. I genitori possono anche controllare i siti Web e ottenere l'indirizzo Web.
   2. I genitori possono anche concordare con un insegnante di firmare quotidiani su compiti a casa. Ogni giorno un bambino scrive i compiti a casa e fa firmare un documento all'insegnante, anche quando non ci sono compiti a casa. I bambini non possono dire di non avere compiti a casa quando lo fanno. In quei giorni i bambini non hanno compiti a casa, dovrebbero comunque passare il tempo dedicato a studiare a casa.Tuttavia, affinché questo sistema funzioni, i bambini e i genitori devono concordare una conseguenza per non aver portato a casa un foglio per i compiti firmato.

Le buone abitudini di studio sono importanti per il successo a scuola e queste strategie possono aiutare a sviluppare quelle abitudini.