Classificatori della lingua dei segni americana
Sommario:
La Grammatica della lingua dei segni italiana: i classificatori - Blog LIS (Gennaio 2025)
I classificatori ASL (American Sign Language) mostrano dove qualcuno o qualcosa si sta muovendo, dove si trova e il suo aspetto (ad es. Dimensioni e forma). Nel linguaggio dei segni, un classificatore ASL ha lo stesso scopo di un pronome in inglese. Innanzitutto, è necessario utilizzare la parola, quindi il classificatore ASL può essere utilizzato per rappresentare la parola.
Esempi
Ci sono molti classificatori ASL, che coinvolgono le forme che rappresentano numeri e lettere. I classificatori sono indicati come "CL" seguito dal classificatore, ad esempio "CL: F". Un set di classificatori è l'uso dei numeri da uno a cinque. Un altro set di classificatori utilizza le combinazioni di lettere e lettere A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U e V. Come esempio, il classificatore ASL "1" può rappresentare la gente che cammina. In un altro esempio, il classificatore "A" può rappresentare una casa.
I classificatori ASL sono una parte importante dell'apprendimento della lingua dei segni, specialmente per le persone che imparano a diventare interpreti per i non udenti e con problemi di udito. Gli studenti che apprendono la lingua dei segni spesso pubblicano i loro incarichi di classificatore ASL su YouTube.
Ricerca
Il Journal of Deaf Studies e Deaf Education ha pubblicato diversi articoli relativi ai classificatori ASL. In un esempio, nell'articolo "L'acquisizione di costruzioni spaziali nella lingua dei segni americana e in inglese", i ricercatori hanno esaminato l'apprendimento delle relazioni spaziali come il concetto di "fronte". Lo studio ha coinvolto sia bambini che adulti, sia utenti inglesi che utenti ASL, e soggetti sono stati testati con immagini e linguaggio dei segni (per utenti ASL).
I risultati dello studio hanno mostrato che i bambini imparano i bambini ad apprendere concetti come sopra e sotto veloce perché non c'è alcun cambiamento di prospettiva coinvolto (cioè, non c'è bisogno di immaginare mentalmente la posizione effettiva). Tuttavia, concetti come "frontale" e "dietro" richiedono più tempo per imparare perché implicano cambiamenti di prospettiva. Ciò è risultato valido sia per gli utenti ASL che per quelli inglesi, ma per gli utenti ASL è stato necessario più tempo. Secondo gli autori dello studio, ciò potrebbe essere dovuto alla difficoltà per i bambini di acquisire prospettive mentali (chiamate rotazioni). Inoltre, i giovani bambini sordi nello studio hanno capito meglio le relazioni con i classificatori delle persone rispetto ai classificatori di animali o di veicoli.
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