Il processo di collocamento di istruzione speciale in 6 passaggi

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Il processo di educazione speciale può sembrare un labirinto sconcertante di burocrazia burocratica per un genitore che è nuovo al processo. Allontana la confusione imparando il processo educativo speciale in soli sei passaggi!

Un bambino ha un problema di apprendimento

Il primo passo nel processo educativo speciale è determinare se il bambino ha un problema di apprendimento e ha bisogno di aiuto. A questo punto, potrebbe non essere chiaro se il bambino abbia effettivamente bisogno di un'educazione speciale, ma ci sono problemi in corso nell'apprendimento che richiedono assistenza. Di solito, le scuole cercheranno di fornire assistenza accademica prima di andare oltre con il processo educativo speciale. In molti casi, questo risolverà il problema e non sono necessarie ulteriori azioni. Per i bambini che continuano a lottare, tuttavia, le scuole procederanno al passaggio due.

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Referral for Evaluation

Un genitore o gli insegnanti del bambino possono ritenere necessario valutare il bambino per determinare quanto gravi siano i suoi problemi di apprendimento e se esiste una disabilità. La decisione di valutare viene presa durante una riunione di educazione speciale in cui i genitori vengono informati dei loro diritti e viene chiesto di firmare un consenso formale per la valutazione.

Tutte le riunioni di educazione speciale devono svolgersi in un momento e luogo reciprocamente accettabili per i genitori e i membri del comitato. I genitori devono ricevere un preavviso adeguato per consentire loro di partecipare.I genitori devono essere informati su chi parteciperà e lo scopo di ogni riunione di educazione speciale. I genitori hanno sempre il diritto di portare una persona di supporto con loro a un incontro o un avvocato per rappresentarli. Se il comitato è d'accordo, e il genitore dà il consenso, il bambino viene quindi valutato in un processo che coinvolge diversi tipi di test. La scuola ha sessanta giorni per completare la valutazione e il collocamento di educazione speciale se il bambino si qualifica. Se i genitori non sono d'accordo con i risultati della valutazione, possono richiedere una valutazione educativa indipendente completa a spese della scuola.

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L'eleggibilità è determinata

La squadra di educazione speciale del bambino, incluso il genitore, convocherà una riunione per esaminare i risultati della valutazione e determinare se il bambino soddisfa le linee guida regolatorie dello stato per la diagnosi di disabilità. Se i genitori non sono d'accordo con la decisione della commissione, possono chiedere la mediazione, presentare un reclamo formale o richiedere un'udienza di processo.

Quando un bambino è idoneo

Se il bambino soddisfa i criteri di ammissibilità e il comitato concorda che il bambino ha una disabilità, la scuola deve sviluppare un programma educativo individualizzato (IEP). L'IEP deve essere sviluppato entro la timeline originale di 60 giorni e non oltre 30 giorni dopo che il bambino è stato ritenuto idoneo per i servizi di istruzione speciale.

È in corso una riunione IEP

Il comitato, incluso il genitore, si riunisce per sviluppare l'IEP. Le scuole possono sviluppare un progetto di PEI e portarlo alla riunione, ma l'IEP non è finalizzato fino a quando la riunione non viene tenuta e i membri del comitato hanno inserito nel documento.

Il comitato conclude l'IEP e decide il collocamento

Una volta raggiunto un accordo sul contenuto dello IEP, il comitato determina il posizionamento più appropriato per il bambino. Il collocamento può variare da un programma pienamente inclusivo nella normale classe per estrarre servizi in un programma educativo speciale. In rari casi, gli studenti possono essere serviti in scuole speciali o ospedali. Il genitore è invitato a firmare il consenso per i servizi concordati da fornire.

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