Bisogni evolutivi degli studenti delle scuole medie

Molti studi dimostrano che le adolescenti diventano meno impegnate a scuola dopo aver frequentato la scuola media. Alcuni psicologi suggeriscono che ciò si verifica perché l'insegnamento della scuola media non si adatta bene ai bisogni di sviluppo dei giovani.

Studenti della scuola media contro l'insegnamento della scuola media

Secondo gli psicologi, mentre entrano negli anni delle scuole medie, le giovani cominciano ad avere due nuovi bisogni. Uno è un'esigenza di maggiore indipendenza. L'altro è un crescente bisogno di interazioni significative con gli adulti che non sono i loro genitori. In altre parole, i gemelli bramano la libertà ma vogliono anche il sostegno degli adulti. Sfortunatamente, tuttavia, le scuole medie sono risultate inadeguate su entrambi i fronti. Gli insegnanti della scuola media tendono a offrire meno sostegno sociale agli studenti rispetto agli insegnanti della scuola elementare. Inoltre, i primi voti delle scuole medie offrono in genere meno indipendenza agli studenti rispetto ai livelli superiori delle scuole elementari.

Gli insegnanti della scuola media sono meno sostenitori degli insegnanti elementari?

Quando vengono intervistati, gli studenti delle scuole medie dicono che i loro insegnanti sono meno favorevoli ai loro bisogni psicologici rispetto agli studenti delle scuole elementari. Questo è un peccato perché, a causa delle esigenze della pubertà e della transizione da infanzia a adolescente, gli studenti delle scuole medie tendono ad avere maggiori esigenze psicologiche rispetto agli studenti più giovani. In altre parole, proprio quando i ragazzi hanno bisogno del maggior sostegno da parte degli insegnanti, credono che stiano diventando i meno. Sfortunatamente, i ricercatori hanno scoperto che più bisognosi di sostegno è uno studente, meno sono solidali i loro insegnanti.

Gli obiettivi di insegnamento della scuola media possono incoraggiare il disimpegno

Inoltre, gli obiettivi delle aule delle scuole medie sono stati trovati diversi rispetto agli obiettivi delle aule delle scuole elementari. In particolare, è emerso che le scuole medie sottolineano i gradi e correggono le risposte mentre le scuole elementari danno maggiore enfasi al godimento dell'apprendimento. Questo è un peccato perché l'approccio scuola elementare tende a favorire un migliore apprendimento e più apprezzamento per l'apprendimento rispetto all'approccio della scuola media. Secondo i sondaggi, gli studenti notano e rispondono alla differenza negli obiettivi della classe.

Sfortunatamente, questo cambio di obiettivi avviene esattamente nel momento in cui gli studenti si distraggono naturalmente da argomenti non accademici, come amici e interessi romantici. In altre parole, proprio quando gli studenti hanno bisogno di lezioni per essere più interessanti e coinvolgenti, potrebbero essere meno che mai.

Cosa possono fare i genitori?

Gli obiettivi di una scuola e il sostegno di un insegnante sono certamente ben oltre il controllo di un genitore. Tuttavia, può essere utile capire il potenziale disallineamento tra i bisogni di sviluppo dei giovani e quello che offrono molte scuole medie. Per uno, puoi guardare i segnali che indicano che la tua scuola non soddisfa i bisogni di tuo figlio, come ad esempio che il tuo interlocutore abbia meno interesse per il lavoro in classe o per i voti più bassi. In questo caso, potresti iniziare una conversazione con i tuoi interlocutori su ciò che lui o lei si aspetta da scuola e sui modi in cui non si incontrano.

Aprire semplicemente questo dialogo aiuterà i tuoi giovani a sentirsi ascoltati e rispettati e potrebbe soddisfare alcune delle sue crescenti esigenze.

Potresti anche discutere dei modi in cui il tuo interlocutore potrebbe apportare piccole modifiche per aiutare la scuola a sentirsi meglio. Ad esempio, potrebbe partecipare a un'attività extrascolastica in cui conoscere meglio il suo insegnante o un altro insegnante e soddisfare il suo bisogno di supporto per adulti non parentale? Oppure potrebbe parlare con la sua insegnante di fare un progetto di fine semestre autoprogetto invece del progetto dettato, al fine di soddisfare meglio il suo bisogno di autonomia?

Una conversazione con l'insegnante - idealmente con il tuo presente intervenuto - potrebbe anche essere la benvenuta. Ricorda che gli insegnanti possono soddisfare solo le esigenze degli studenti di cui sono a conoscenza.

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• Anderman, Eric e Midgley, Carol. "Cambiamenti negli obiettivi di conseguimento degli obiettivi, nella competenza accademica percepita e nei gradi attraverso la transizione verso le scuole di medio livello". Psicologia dell'educazione contemporanea. 1997: 22, 269-298.
• Katz, Idit, Kaplan, Avi e Gueta, Gila. "Bisogni degli studenti, supporto degli insegnanti e motivazione per fare i compiti: uno studio trasversale". Il Journal of Experimental Education. 2010: 78, 246-267.