Disturbi dell'apprendimento nell'espressione scritta

Una disabilità dell'apprendimento nella scrittura espressiva influisce sulla capacità di una persona di scrivere e organizzare pensieri su carta utilizzando i dettagli, la sequenza, la struttura della frase e la forma letteraria appropriati. Le persone con difficoltà di apprendimento nelle abilità di scrittura espressiva hanno notevoli difficoltà a completare il lavoro scolastico che coinvolge la scrittura e l'uso della scrittura nelle situazioni quotidiane. Potrebbero non avere difficoltà a produrre lettere su carta, ma non possono usare le parole per esprimere pensieri organizzati e completi per iscritto. Possono anche avere difficoltà con l'uso delle parole.

Le cause

Le difficoltà di apprendimento nelle abilità di scrittura espressiva implicano probabilmente difficoltà nell'elaborazione del linguaggio espressivo e nei centri di abilità del ragionamento visivo del cervello. Si ritiene che queste disabilità siano ereditarie o causate da problemi di sviluppo. Non sono solo il risultato di problemi con linguaggio espressivo o ricettivo, problemi visivi o uditivi, buona coordinazione motoria dei muscoli o difficoltà di apprendimento nelle abilità di scrittura di base, ma possono essere complicati da queste condizioni. Gli studenti con difficoltà di apprendimento possono essere in grado di generare contenuti, creare o organizzare la struttura della loro scrittura, pianificare come scrivere una composizione, avere difficoltà a rivedere il testo, o possono avere problemi con gli aspetti meccanici e fisici della scrittura.

Test e diagnosi

I test di scrittura diagnostica possono essere utilizzati per determinare i tipi di problemi che riguardano la scrittura dello studente. Attraverso osservazioni, analisi del lavoro degli studenti, valutazione cognitiva e possibilmente valutazione del linguaggio, gli educatori possono aiutare il team IEP a sviluppare un appropriato programma di educazione individualizzato.

Istruzione per le persone con disabilità di scrittura espressiva

La valutazione può fornire informazioni per aiutare gli educatori a sviluppare strategie efficaci. Le strategie tipiche si concentrano sullo sviluppo di strategie di pre-scrittura per organizzare i pensieri, usando gli organizzatori grafici, la scrittura mediata e l'uso di modelli di scrittura. Spendendo la pianificazione del tempo prima di scrivere, possono utilizzare questi prodotti come memoria esterna che possono richiamare durante la composizione, liberando la memoria di lavoro.

Insegnanti o patologi del linguaggio parlato possono anche lavorare su aspetti linguistici della scrittura per aiutare gli studenti a costruire comprensione e espressione orale.

miti

Le persone con difficoltà di apprendimento nella scrittura espressiva sono almeno intelligenti quanto i loro coetanei. Possono sembrare pigri ma sono semplicemente sopraffatti dalla scrittura di compiti. Spesso sono consapevoli della propria disabilità ed evitano di scrivere. Insegnanti, studenti e altri adulti disinformati potrebbero considerarli meno capaci quando sono davvero capaci e brillanti. Imparare gli studenti disabili può essere un grande successo con le giuste istruzioni e sistemazioni appositamente progettate. Alcuni studenti comprendono molto più di quanto siano in grado di esprimere sulla carta, e altri hanno anche disturbi del linguaggio ricettivo.

Cosa fare

Se credi che tu o tuo figlio abbiate una disabilità di apprendimento nella scrittura di base, contattate il preside della vostra scuola o il consulente per informazioni su come richiedere una riunione del team IEP per discutere di un referente per la valutazione. Per gli studenti in college e programmi professionali, l'ufficio di consulenza della loro scuola può aiutare a trovare risorse per migliorare le loro possibilità di successo.