Insegnare ai bambini a scrivere inizia già all'età di tre anni

Quando ci pensi veramente, il fatto che i bambini imparino una lingua, impari a parlare e impari a scrivere in così poco tempo sia straordinario. Come genitori, educatori e educatori, tutti noi vogliamo incoraggiare i nostri figli a imparare le competenze di cui avranno bisogno per tutta la vita, ma molti di noi non pensano necessariamente molto Come quelle abilità si sviluppano - o a che età possiamo incoraggiare i nostri bambini a iniziare a imparare a scrivere.

Quando i bambini imparano a scrivere?

Potremmo pensare che i bambini non imparino davvero a scrivere fino a quando non si avvicinano alle età più grandi, come mio figlio, ma uno studio condotto dalla Washington University di St. Louis ha scoperto alcune scoperte interessanti che dimostrano il contrario. Lo studio, che è stato pubblicato sulla rivista Sviluppo del bambino, ha dimostrato che i bambini iniziano effettivamente a imparare le abilità di scrittura già all'età di tre anni.

In precedenza, gli esperti di sviluppo infantile presumevano che i bambini imparassero a scrivere solo dopo aver appreso quali suoni rappresentavano ciascuna lettera. Quindi, per esempio, una volta che un bambino ha appreso che cosa significa "A", lui / lei può collegare quel suono a una lettera e da lì iniziare a scrivere le lettere che rappresentano i suoni che sentono.

Invece, questo studio ha scoperto che i bambini imparano effettivamente i fondamenti della scrittura prima di imparare quali lettere rappresentano suoni specifici. La coautrice dello studio Rebecca Treiman, professore di scienze psicologiche e del cervello, ha spiegato che lo studio mostra che i bambini mostrano effettivamente le formule del linguaggio scritto, come ad esempio le lettere che vengono raggruppate di solito prima che apprendano ciò che queste lettere rappresentano effettivamente. I loro giovani cervelli riconoscono gli schemi in parole che possono vedere in un libro, anche prima di sapere che cosa significano questi schemi o cosa significano le parole.

Come si sviluppano le abilità di scrittura

Questo studio, a differenza di altri studi che hanno esaminato il modo in cui le abilità di scrittura dei bambini migliorano man mano che invecchiano, ha esaminato il modo in cui i bambini in realtà imparano a scrivere. I ricercatori hanno scoperto che i bambini iniziano a scrivere "parole" che in realtà seguono le regole del linguaggio scritto, già all'età di 3 anni. Ad esempio, potrebbero scrivere una parola che non ha senso, ma in realtà potrebbe seguire una regola di base di aspetto una parola con lettere ripetute che rappresentano vocali o tipi di parole.

Lo studio di Treiman ha analizzato le ortografie di "parole" di 179 bambini negli Stati Uniti di età compresa tra 3 anni e 2 mesi e 5 anni e 6 mesi che erano speller "prephonologici"; questo significa semplicemente che scrivevano parole con lettere che non avevano alcuna connessione con i suoni delle lettere nelle parole reali.

Quello che hanno scoperto è che quando è stato chiesto di scrivere una parola come "gatto", per esempio, un bambino più grande potrebbe non essere in grado di scrivere lettere che sembrano effettivamente le lettere della parola, ma riconosce che "gatto" è una parola più breve che dire "elefante" e scrive di conseguenza la loro parola.Questa abilità migliora man mano che il bambino invecchia, quindi i bambini di 5 anni hanno una capacità molto migliore di scrivere parole che sembrano parole rispetto ai bambini in età prescolare.

I ricercatori hanno basato ciò che sembra una "parola" su alcuni standard, tra cui: lunghezza di una parola, usando diverse lettere all'interno delle parole e come hanno combinato le lettere all'interno delle parole.

Cosa significa lo studio

Secondo i ricercatori, questo particolare studio è uno sguardo importante su come i bambini imparano come assorbire le regole di base della lettura e della scrittura in età più giovani di quanto si pensasse in precedenza. Sapendo ciò, i genitori, i tutori e gli educatori possono insegnare meglio ai bambini le basi della lingua, dando loro un inizio migliore per l'apprendimento permanente.

Il coautore dello studio ha anche sottolineato che i risultati potrebbero aiutare gli educatori a sviluppare un piano per identificare anche eventuali potenziali difficoltà di apprendimento. I bambini che possono avere difficoltà di apprendimento traggono beneficio dall'intervento precoce, quindi identificare quelle sfide il prima possibile potrebbe essere molto utile.

Cosa puoi fare

Mentre non devi preoccuparti di ospitare un corso di scrittura a mano con il tuo piccolo, puoi sicuramente iniziare a introdurre abilità di scrittura per il tuo bambino se vuoi. Potresti essere curioso di vedere come il tuo bambino si avvicina a leggere e scrivere, se lui / lei sarà naturalmente gravitato verso l'amore per il linguaggio, o se prevedi qualche problema. Ma, naturalmente, tieni presente che i bambini cambiano un po 'anche negli anni dell'infanzia fino agli anni della scuola.

Per iniziare a introdurre la scrittura sul tuo bambino, prova i seguenti suggerimenti:

• Considera lo sviluppo motorio del tuo bambino. Se il tuo bambino sta seguendo lo sviluppo motorio tipico, puoi controllare la sua tempistica di sviluppo delle competenze per vedere cosa dovrebbe essere in grado di raggiungere per età. Ad esempio, se il tuo bambino è troppo piccolo per tenere un pastello, potrebbe non essere il momento di iniziare a introdurre le parole ancora.
• Fornisci pastelli, pennarelli o penne più grandi per il tuo bambino da afferrare. Un bambino di tre anni con sviluppo tipico dovrebbe essere in grado di reggere e colorare con un pastello, un pennarello o una matita normali, ma un bambino più piccolo può beneficiare di un pastello più grande con una base più stabile. Il design più ampio rende più semplice tenere in mano il bambino e iniziare a disegnare su carta.
• Guida il tuo bambino nei giochi di parole. Ci sono molti modi in cui puoi introdurre il concetto di parole per il tuo bambino: puoi disegnare una parola con un'immagine corrispondente, puoi esercitarti a scrivere le parole dopo averle scritte, oppure puoi giocare al gioco preferito di "Snowman" della nostra famiglia. " Disegna le linee per ogni lettera in una parola, immagina le lettere per la parola, e ogni lettera persa ottiene una parte del pupazzo di neve. (È come "Hangman", ma solo adatto ai bambini!)
• Dai loro la libertà. Anche se può sembrare allettante cercare di condurre il tuo bambino a diventare un paroliere all'età di due anni, una delle cose migliori che puoi fare per tuo figlio è semplicemente fare un passo indietro e farle esplorare cosa significa scrivere tutto da sola. Potrebbe imitarti o provare a scrivere parole dai suoi libri, ma stai certo che il gioco è il lavoro dell'infanzia e il tuo piccolo sta imparando sempre meglio attraverso il gioco libero.

Una parola da DipHealth

Insegnare a scrivere a tuo figlio inizia in tenera età. Puoi contribuire ad aumentare la coordinazione occhio-mano di tuo figlio introducendo pastelli o altri strumenti di scrittura in tenera età, sedendoti con tuo figlio per compitare parole e parlare di loro insieme, e dare alla tua stanza del bambino di esplorare la scrittura. Anche se le "parole" scritte dai tuoi figli sembrano un po 'incomprensibili per te, sono importanti primi passi per imparare a comunicare attraverso il linguaggio scritto, quindi incoraggiarlo a scrivere spesso.

E come sempre, l'unica cosa migliore che puoi fare per tuo figlio a qualsiasi età è leggere insieme. Puoi leggere a turno a tuo figlio o far leggere "tuo figlio" a te, ma in ogni caso, gli studi dimostrano che leggere insieme aiuta tutti gli aspetti della comunicazione, dello sviluppo del linguaggio e delle abilità future. Inoltre, leggere è sempre un'attività divertente da fare insieme. Non si può sbagliare con la lettura ed è interessante vedere come gli studi ci stanno dimostrando che c'è un maggiore sviluppo in atto anche in età molto giovani, quindi ci rendiamo conto. L'introduzione di competenze linguistiche, sotto forma di lettura o scrittura, può anche aiutare a identificare tempestivamente eventuali potenziali problemi di apprendimento.