Aiuta il tuo bambino che impara l'apprendimento a diventare più motivato

Genitori e insegnanti stanno sempre bilanciando la domanda se uno studente con difficoltà di apprendimento stia facendo il miglior lavoro che può o se è forse, um … un po 'lento a causa di una mancanza di motivazione. Imparare i modi per far fronte alla mancanza di motivazione di un bambino è importante per il successo scolastico. Gli studenti che sono naturalmente motivati ​​a svolgere il proprio lavoro si dicono intrinsecamente motivati. Questi studenti sono soddisfatti dei sentimenti di realizzazione che derivano dal fare un lavoro di qualità e dall'applicare se stessi. Gli studenti che lavorano per il desiderio di ricompense esterne si dicono motivati ​​esternamente. Questi studenti sono motivati ​​da cose come buoni voti, ricompense tangibili e approvazione dei genitori.

Perché la motivazione interna è difficile da mantenere

Mentre la motivazione interna è altamente auspicabile, molti studenti con difficoltà di apprendimento hanno difficoltà a mantenere quel tipo di motivazione. Spesso questo perché le loro difficoltà nell'apprendimento rendono difficile per loro provare la stessa soddisfazione con il loro lavoro che altri studenti potrebbero provare. Tuttavia, ci sono alcune strategie che i genitori e gli insegnanti possono usare per aumentare la motivazione interna di un bambino. Alcune di queste strategie sono volte a rafforzare lo studente, e altre sono finalizzate a rendere il compito o le condizioni di lavoro il più favorevoli possibile.

Strategie volte a rafforzare la prontezza dello studente ad imparare a includere strategie di buon senso, come assicurarsi che lo studente abbia un riposo adeguato, seguire una dieta equilibrata e mantenere un programma produttivo ed equilibrato con un buon mix di lavoro scolastico, esercizio e pausa. Naturalmente, uno studente che mantiene queste buone abitudini avrà più energia mentale e fisica che è necessaria per mantenere la motivazione per un compito.

Altre strategie comportano la modifica del compito stesso per stimolare l'interesse dello studente. Ad esempio, piuttosto che scrivere su come funziona un vulcano, uno studente con una disabilità di apprendimento potrebbe essere meglio motivato creando un modello o facendo un poster che dimostri come funziona il vulcano. Inoltre, se lo stesso bambino ha una disabilità di scrittura, lavorare con altre modalità di apprendimento può aiutare il bambino ad apprendere e mantenere i concetti più facilmente che non scrivendo da solo.

Motivare con premi esterni

Esternamente, o estrinsecamente, gli studenti motivati ​​possono migliorare la motivazione quando ricevono un qualche tipo di rinforzo positivo per lavorare su un compito. Premi come lodi verbali, punti di guadagno o gettoni da incassare per la ricompensa e il riconoscimento sociale sono solo alcuni dei modi in cui uno studente motivato esternamente può essere incoraggiato a rimanere motivato con un compito.

Mentre alcuni educatori e genitori possono ritenere che questo tipo di rinforzo sia in qualche modo artificiale o indesiderabile, la realtà è che molti di noi lavorano per un qualche tipo di ricompensa esterna. Quanti di noi lavorerebbero ogni giorno se non venissero pagati? La realtà è che gli studenti con difficoltà di apprendimento, proprio come tutti gli altri, hanno bisogno di una ricompensa a volte per farli muovere su un compito. Ciò è particolarmente vero quando l'attività coinvolge un'area della loro disabilità. Ad esempio, una persona con disabilità di lettura come la dislessia può essere più motivata a svolgere compiti di lettura se ottiene una sorta di ricompensa esterna per lo sforzo extra che deve mettere nel compito per avere successo.

Altri problemi motivazionali e le loro soluzioni

Ci sono una serie di fattori aggiuntivi che influenzano la motivazione che possono influire sulle prestazioni di un bambino a scuola.

Travolto a scuola.Alcuni studenti sono semplicemente sopraffatti dalla grandezza di un compito e non possono nemmeno iniziare a causa della quantità di lavoro che deve essere fatto. Questi studenti possono essere aiutati suddividendo le attività in sotto-attività più piccole. Questo può aiutare lo studente a vedere un progetto come una serie di unità più piccole e gestibili piuttosto che un grande mostro travolgente.

Alcuni studenti hanno paura di fallire. Pensano di conoscere i loro limiti e credono che i loro fallimenti porteranno a un imbarazzo pubblico, quindi semplicemente non ci provano. In alcuni casi, questi studenti si comportano male a spostare l'attenzione dalla loro incapacità di svolgere il compito a qualcos'altro, qualsiasi altra cosa, che non li mettera in imbarazzo. Questi studenti possono essere aiutati trasformando le possibilità di fallimento in opportunità di successo. Ad esempio, consentire al bambino di guadagnare crediti extra correggendo i propri errori. Consentire loro di scegliere da un menu di risposte piuttosto che dover generare le proprie risposte alle domande. Non mettere mai in ridicolo un bambino per il fallimento e trattare sempre gli errori come opportunità di apprendimento. Gli studenti devono sapere che a volte tutti falliscono e che correggere gli errori è ciò che tutti fanno per andare avanti.

Anche i bambini con difficoltà di apprendimento possono essere annoiati dal lavoro che sono stati invitati a fare. Ciò è particolarmente vero se un insegnante sottovaluta le capacità del bambino e le offre un lavoro che è al di sotto dei suoi effettivi livelli di abilità. Questo tipo di noia può essere affrontato assicurando che il bambino stia lavorando al suo livello di abilità e gli venga dato un lavoro stimolante per mantenerla interessata.

La rilevanza è anche importante per respingere la bassa motivazione. I bambini hanno bisogno di vedere e credere che il lavoro scolastico sia significativo per le loro vite. Insegnanti e genitori possono affrontare questo tipo di problema motivazionale insegnando ai bambini perché quello che stanno imparando è importante e dimostrando come ciò che stanno imparando può essere immediatamente utile nelle loro vite.

Anche i problemi nella vita di un bambino possono influire sulla sua motivazione. Proprio come gli adulti, i bambini potrebbero non essere in grado di fare il loro lavoro a scuola se qualcosa nella loro vita personale sta causando loro di avere ansia o depressione. I bambini che hanno difficoltà in questo aspetto della loro vita possono trarre beneficio dalla consulenza.

I genitori possono essere d'aiuto nel migliorare la motivazione degli studenti in molti modi. Fornire un ambiente domestico educativo e di sostegno è un modo. Può anche essere utile definire aspettative chiare, fornire indicazioni e dare un feedback sul lavoro del bambino.