Educazione speciale in aule collaborative

Why open a school? To close a prison | Nadia Lopez (Gennaio 2025)

Nell'istruzione speciale, il termine "collaborazione" si riferisce ad un approccio di insegnamento di gruppo. Oltre al normale insegnante di classe e all'insegnante di educazione speciale, un gruppo collaborativo può includere anche terapisti del linguaggio, occupazionali e / o fisici. Oggi, più studenti di educazione speciale vengono insegnati in classi regolari, e la collaborazione è in aumento. La collaborazione aiuta a garantire che i bambini con difficoltà di apprendimento ottengano un'educazione pubblica appropriata e gratuita, comprese istruzioni specializzate, in una classe normale.

Esistono diversi modi per garantire agli studenti il supporto didattico di cui hanno bisogno. La collaborazione fornisce opzioni per consentire agli studenti di essere istruiti (come richiesto dalla legge americana) nell'ambiente meno restrittivo

Il modello di collaborazione per insegnanti leader

Nelle aule con un insegnante principale, spesso l'insegnante normale impartisce le istruzioni nell'area tematica. L'insegnante di educazione speciale è un osservatore che lavora con i bambini dopo l'istruzione per fornire istruzioni appositamente progettate, garantire la comprensione e fornire adattamenti e modifiche.

Il modello di collaborazione dei centri di apprendimento

Ogni insegnante è responsabile dell'istruzione in un'area specifica della stanza. Gli studenti sono riuniti in gruppi che ruotano attraverso i centri per le istruzioni. Gli insegnanti di educazione speciale possono impartire istruzioni in aree delle loro certificazioni e possono anche servire come supporto ad altri insegnanti senza un background educativo speciale. Questo approccio è particolarmente appropriato per gli studenti più giovani, per i quali l'istruzione basata sul centro è più tipica.

Pull-Out Collaboration Model

In alcuni contesti, piuttosto che avere insegnanti o terapisti di educazione speciale "spingono verso" le aule di istruzione generale, gli studenti vengono "tirati fuori" per i servizi. In tali situazioni, gli studenti potrebbero lasciare l'aula per terapie o particolari argomenti, e quindi tornare alla classe di educazione generale. Quando ciò accade, l'insegnante di educazione generale collabora con i bisogni speciali professionali per assicurarsi che i bisogni dello studente siano soddisfatti.

Impostazione collaborativa alternativa

Le impostazioni educative parzialmente o completamente separate sono relativamente rare, anche per gli studenti con significative difficoltà di apprendimento o di sviluppo. Un'impostazione sostanzialmente separata è progettata specificamente per gli studenti con particolari disabilità; ad esempio, alcune aule sono istituite per servire gli studenti con autismo mentre altre sono istituite per studenti con disabilità linguistiche e linguistiche, ecc.

Gli studenti lavorano da uno a uno o in piccoli gruppi con un insegnante di educazione speciale e possibilmente con assistenti didattici per tutto o parte del giorno istruttivo. Anche quando gli studenti sono collocati a tempo pieno in classi di educazione speciale, gli insegnanti possono comunicare tra loro per assicurare che i programmi degli studenti includano istruzioni appropriate. Le impostazioni separate vengono generalmente utilizzate con studenti che hanno necessità più significative di istruzioni dirette.

Insegnamento del team

L'insegnamento in gruppo riguarda l'istruzione generale e gli insegnanti con bisogni speciali che lavorano insieme contemporaneamente per insegnare a una classe di studenti. O l'insegnante che ha le conoscenze di base necessarie in materia introduce nuovi concetti e materiali per la classe. Entrambi gli insegnanti lavorano come una squadra per rafforzare l'apprendimento e fornire assistenza agli studenti, se necessario.Gli insegnanti di educazione speciale forniscono agli studenti con IEP istruzioni appositamente studiate, e anche gli insegnanti di educazione regolare possono aiutarli.

Modelli di consultazione di collaborazione

Un insegnante di educazione speciale può fornire alcune istruzioni agli studenti, ma la maggior parte del servizio è indiretta. L'insegnante di educazione speciale fornisce principalmente indicazioni al docente di educazione regolare su come modificare le istruzioni per soddisfare le esigenze dello studente.