Persone coinvolte nell'educazione speciale di tuo figlio

Cosa ne pensi di quando senti la parola "squadra"? La parola evoca immagini di persone che lavorano duramente verso un obiettivo comune? Immaginate un'attenta strategia, intense battute, incoraggiamenti pacifici sulla schiena, sentimenti condivisi di trionfo su un lavoro ben fatto?

Oppure la "squadra" ti fa pensare al gioco e alla competizione? Fare jockey per posizione e vantaggio, parlare spazzatura, rivalità su leadership e tempo di gioco?

I tuoi rapporti con il "team" che pianifica l'IEP (Individualized Education Program) di tuo figlio possono riflettere entrambe le visioni, e ci potrebbero essere momenti in cui vorresti che tu possa caricarti su un padding protettivo prima di tornare a essere affrontato. Altre volte, potresti sentire che tu ed i tuoi compagni di squadra siete effettivamente dalla stessa parte, cercando di ottenere un punteggio per conto di vostro figlio e non l'uno contro l'altro.

Prima di entrare in contatto con questi complici / avversari sul campo di battaglia, aiuta a sapere chi sono, cosa fanno e da dove vengono. La guida di questo giocatore ti aiuterà con:

• Identificare quei molti volti solenni attorno al tavolo di pianificazione IEP
• Capire di cosa sia responsabile ciascuno di quei personaggi intimidatori
• Rendersi conto di quale membro del team è il più importante (suggerimento: è quello che non viene pagato per essere lì)

I membri del team principale

Mentre ci sono una serie impressionante di persone che si spostano dentro e fuori dal campo IEP, tre giocatori probabilmente faranno la più grande quantità di pallone per gli studenti con bisogni speciali. Sono quelli che troverai negli angusti piccoli uffici pieni di file.Sono quelli che ti invieranno delle lettere che annunciano le riunioni programmate e quelle che ti consegneranno le 5.000 copie degli opuscoli sulla conoscenza dei tuoi diritti. Saranno responsabili della valutazione di tuo figlio all'arrivo nel sistema e periodicamente in seguito. Uno di questi individui verrà probabilmente assegnato come gestore del caso di tuo figlio.

Queste sono persone che vedrai solo in grandi riunioni spaventose a meno che tu non faccia uno sforzo per conoscerle in quelle più piccole e meno spaventose. Oltre alle loro responsabilità di valutazione e pianificazione del programma, possono effettivamente essere in grado di fornirti informazioni e consigli sulle situazioni che si presentano durante l'anno scolastico - cioè, se sono fuori dalle riunioni abbastanza a lungo da rispondere al telefono.

Lo psicologo scolastico: Lo psicologo è la persona che sottoporrà i test di quoziente intellettivo di tuo figlio e altri sondaggi psicologici come parte della parte di valutazione della pianificazione IEP. Se il tuo bambino ha problemi di salute mentale, potresti avere più probabilità di avere lo psicologo come direttore del caso, ma questo varia a seconda dei distretti scolastici e del carico di lavoro. Lo psicologo può fare osservazioni durante l'incontro sullo stato o sulle preoccupazioni psicologiche di tuo figlio. Se tuo figlio ha problemi durante l'anno scolastico che richiede consulenza, questo psicologo potrebbe essere in grado di aiutare, oppure potrebbe esserci un altro psicologo scolastico che si occupa della consulenza degli studenti.

Lo specialista dell'apprendimento: Lo specialista dell'apprendimento è la persona che sottoporrà i test al bambino che valutano il livello di rendimento scolastico e abilità. Se tuo figlio ha difficoltà di apprendimento, potresti avere più probabilità di avere il consulente di apprendimento come responsabile del caso, ma questo varia a seconda dei distretti scolastici e del carico di lavoro. Lo specialista dell'apprendimento può fare osservazioni durante l'incontro sul posizionamento educativo appropriato per il bambino. Se tuo figlio ha bisogno di speciali tecniche di apprendimento, modifiche e sistemazioni in classe, il consulente dell'apprendimento può essere in grado di mettere a punto le persone con te e l'insegnante e aiutare a monitorare i progressi.

L'assistente sociale: L'assistente sociale è la persona che decollerà una storia familiare durante il processo di valutazione. Se tuo figlio ha avuto problemi comportamentali o lotte personali con la scuola, potresti avere più probabilità di avere l'assistente sociale come responsabile del caso, ma questo varia a seconda dei distretti scolastici e del carico di lavoro. L'assistente sociale può fare osservazioni durante l'incontro sulle relazioni di tuo figlio con altri studenti e sulla partecipazione generale all'esperienza scolastica. Se tuo figlio ha bisogno di un'assistenza speciale con le relazioni e conflitti tra pari, l'assistente sociale può essere in grado di organizzare programmi appropriati.

Di tutte le persone con cui lavorerai pianificando l'IEP di tuo figlio, questi membri del nucleo sono i più facili da classificare come "il nemico" - non lavorano con tuo figlio su base giornaliera, loro " sono incaricati di portare avanti le politiche del distretto e possono sembrare pesanti nel modo in cui gestiscono le riunioni e prendono decisioni.

Dai un'occhiata più da vicino, però, e potresti trovare brave persone che sono oberate di lavoro e sottovalutate, sentendo la pressione sia dei loro capi che delle persone che servono. Sicuramente troverai anche esseri umani che, in modo del tutto naturale, guardano con sospetto a cose che rendono più difficile il loro lavoro. Se puoi essere qualcosa che rende più facile il loro lavoro, questo potrebbe fare molto per ridurre la tensione e promuovere il lavoro di squadra.

Per prima cosa, se dai regolarmente informazioni agli insegnanti sulla disabilità del tuo bambino, dai una copia anche al case manager. Lo psicologo scolastico, lo specialista dell'apprendimento e l'assistente sociale potrebbero non essere esperti in ogni disabilità e ogni nuovo tipo di ricerca, e nel fornire una formazione di fondo renderà più facile il loro lavoro ora, e il tuo lavoro più facile quando non lo avrai per spiegare tutto questo ancora e ancora.

Dal punto di vista della scuola, nessuno conosce il tuo bambino meglio dell'insegnante. Quindi è naturale che l'insegnante sia coinvolto nella pianificazione dello IEP. Inconveniente, forse, dal momento che allontana l'insegnante da un'aula o costringe le riunioni ai limiti del tempo di pausa dell'insegnante, ma comunque naturale. Questa è una buona notizia per te se hai costruito un rapporto con un insegnante o se un insegnante ha un feeling particolarmente buono per le abilità e le esigenze del tuo bambino. Se il fattore gradevolezza non è così alto? L'insegnante può essere una bella mosca nel tuo unguento.

Se tuo figlio ha più insegnanti nel corso di una giornata scolastica, non tutti affolleranno la riunione. Uno di questi tipi di insegnanti verrà taggato per partecipare, e forse verrà effettivamente mostrato.

L'insegnante di educazione speciale:L'insegnante di educazione speciale di tuo figlio - o uno di loro, comunque, se tuo figlio è in una varietà di classi - sarà quasi sempre arrivato alla riunione dell'IEP. Questo insegnante sarà incaricato di delineare i progressi educativi e la prognosi del bambino per l'IEP e di raccogliere le opinioni di tutti gli altri insegnanti, a seconda dei casi. Ciò che ascolti dall'insegnante durante l'incontro dovrebbe essere coerente con ciò che hai sentito durante l'anno. In caso contrario, chiedere perché. Se non hai parlato con l'insegnante per tutto l'anno … beh, allora ti chiederò, perché no? Non essere un estraneo.

L'insegnante di educazione regolare: Gli insegnanti di educazione regolare dovrebbero essere presenti alle riunioni dell'IEP. La loro effettiva presenza? Spotty. I fattori decisivi possono includere quanto tempo trascorre il bambino nella classe dell'insegnante, quanto direttamente l'insegnante lavora con il bambino, quanto di maleducato dà l'insegnante riguardo a studenti speciali, quanto è spinto il gestore del caso e qualsiasi altra cosa preoccupa l'insegnante quel giorno. Se è importante per te avere l'insegnante di educazione regolare lì, fai un contatto personale e invitalo a non dimenticarlo.

Scolarizzazione dell'insegnante

L'insegnante di tuo figlio può essere un potente alleato della squadra IEP o un nemico formidabile. Ci sono un paio di modi per oscillare le probabilità per il primo:

• Fornisci al docente molte informazioni sulla disabilità del tuo bambino. Non fare fare al docente ricerche, o indovinare; fornire un sacco di materiale utile, con il tuo giro personale.
• Incontra spesso l'insegnante.Costruisci una relazione e fai sapere all'insegnante che sei sempre disponibile per conferenze, telefonate o sessioni strategiche.
• Soprattutto incontra l'insegnante prima dell'incontro dell'IEP, per chiarire i problemi che possono essere menzionati, presentare il tuo punto di vista e ottenere una reazione. Lavorare in privato tra voi due lavorerà meglio di provare a farlo in una stanza piena di nemici.
• Se uno degli insegnanti di tuo figlio "ottiene" lui o lei più di altri, chiedi all'insegnante di venire alla riunione, anche se è stato nominato un altro insegnante.

Ottenere la storia vera

È bello stare in costante contatto con l'insegnante di tuo figlio. Sfortunatamente, però, potrebbe non essere sempre un indizio su ciò che ascolterai durante una riunione IEP. Un anno, mia figlia sembrava essere brava nella sua classe autonoma: buoni voti per le pagelle, buoni commenti sui rapporti sui progressi e una costante prognosi allegra ogni volta che parlavo con l'insegnante.

"Sta salendo!" Mi fu detto. "Sta volando!" Bene, evviva per quello! Quindi immagina la mia sorpresa quando, alla sua riunione dell'IEP, la stessa insegnante ha riferito che questa ragazza non aveva incontrato nessuno dei suoi obiettivi, compreso molto poco e non poteva essere integrata. Um, impennata? Volare? Troppo vicino al sole, forse, per venire a sbattere così clamorosamente?

Non è tanto divertente avere insegnanti che ti danno cattive notizie per tutto l'anno, ma vuoi assicurarti di ottenere un'immagine completa e completa. Fai sapere all'insegnante che puoi prenderlo. E documenta questi commenti in modo che se contrastano con ciò che ascolti durante la riunione, puoi inserire la disinformazione.

La terapia è spesso una parte importante di un PEI: che tipo di bambino ha, quanto a lungo, con quale frequenza e a quale effetto positivo. I terapeuti devono presentare obiettivi specifici e misurabili per tenere conto del tempo che trascorrono con il bambino, e dovrebbero essere presenti alla riunione dell'IPE per discutere e contrattare su questo. Ciò può essere complicato, tuttavia, se il tempo del terapeuta è diviso tra diverse scuole o se il terapeuta è un dipendente di un'agenzia esterna con assegnazioni di tempo specifiche. O se, sai, il terapeuta dovrebbe lavorare con un altro genitore esigente in quel particolare momento.

I terapeuti in questione non sono interessati allo stato psicologico del bambino - questo sarebbe il campo di interesse dello psicologo scolastico e forse quello del consulente scolastico. Questi terapeuti sono più interessati a come il bambino parla, capisce e si muove. E tecnicamente, possono interessarsi solo di quelle cose in quanto influenzano il lavoro scolastico. Di tutti i professionisti che incontrerai, questi potrebbero essere quelli che giocano più con i tuoi figli e con te meno.

Il logopedista: Il logopedista lavora con tuo figlio sul linguaggio ricettivo ed espressivo. In linguaggio chiaro, ciò che significa è che ciò che il bambino capisce di ciò che le persone gli dicono, di come sia in grado di chiarire questa comprensione e di essere in grado di farsi capire, sono tutti nell'area di interesse del logopedista. Ciò include entrambi i tipi di articolazione - la corretta produzione dei suoni del discorso e la corretta formazione dei pensieri in parole. Assicurati che tutte le tue preoccupazioni relative all'uso e alla comprensione della lingua di tuo figlio siano affrontate, non solo la sua capacità di muovere labbra e lingua correttamente.

The Physical Therapist (PT): Il fisioterapista lavora sulle grandi capacità motorie del tuo bambino - no, non sulla capacità di ruttare in modo impressionante o sputare attraverso la stanza, ma il movimento dei principali gruppi muscolari per fare grandi movimenti come camminare, correre, prendere una palla o calciarla. Una volta che tuo figlio è a scuola, ci può essere un'enfasi particolare sulle abilità che consentono a uno studente di non disturbare durante una giornata scolastica, come camminare senza saltare o sbattere le palpebre, partecipare a lezioni di ginnastica o portare un vassoio da pranzo o un raccoglitore. Dovresti ascoltare gli obiettivi stabiliti dal PT e assicurarti che siano significativi per la vita e le priorità di tuo figlio.

The Occupational Therapist (OT): Mentre il PT guarda al motore lordo, l'OT si occupa delle abilità motorie fini, quei piccoli movimenti precisi che tutti diamo per scontati e che i nostri bambini non possono fare se li paghi. Cose come stampa e calligrafia chiaramente. Legare le scarpe. Colorare nelle linee. Girando una serratura a combinazione. Ho menzionato chiaramente la stampa e la scrittura? Il terapista occupazionale lo farà, e scrivere è probabilmente una delle cose che appariranno negli obiettivi OT. Se il tuo terapeuta scolastico sembra essere stato addestrato nella terapia di integrazione sensoriale, potresti essere in grado di avere una parte di quella attività di calmante e di organizzazione scritta nel piano di tuo figlio. Dovrà essere intrapreso in un modo che renda importante la scuola, comunque. (Come essere in grado di rimanere seduto o evitare di interrompere la lezione).

Lavorando con i terapeuti

Stare in stretto contatto con i terapeuti di tuo figlio può avere ogni sorta di benefici. Possono darti suggerimenti su come lavorare con tuo figlio a casa. Possono trasmettere materiali e risorse che possono essere utili nella strategia delle proprie proposte IEP. E possono raccontarti storie davvero dolci su tuo figlio.

Il fatto che i terapeuti non siano spesso impiegati dal distretto ma da agenzie private significa che potrebbero essere meno disponibili per cose come le riunioni, ma sono anche meno legati alle politiche e alle proprietà distrettuali. Costruisci una buona relazione e potresti ottenere dei bei pettegolezzi.

Il personale precedentemente menzionato sarà quasi sempre invitato e coinvolto nella riunione dell'IEP. Ma ci sono decine di altre facce che potresti trovare attorno al tavolo, e alcune che potresti portare con te.A volte, si potrebbe sospettare che abbiano appena attirato umani casuali dal corridoio per presentare il fronte più intimidatorio. Se tutti hanno delle funzioni, però, ecco cosa potrebbero essere.

Dalla parte della scuola

Consigliere di orientamento: Il consulente di tuo figlio può essere coinvolto per verificare problemi, coordinare le selezioni di classe o firmare un piano. Se hai già incontrato e parlato regolarmente con il consulente, questo non dovrebbe essere un problema, a meno che non ti sia scontrato. Anche allora, però, saprai cosa aspettarti.

Coordinatore della transizione: Se tuo figlio si trasferisce da una scuola all'altra, un rappresentante della futura scuola potrebbe voler partecipare alla riunione di pianificazione. Si consiglia di organizzare per questo. Potresti voler parlare con questa persona in anticipo.

paraprofessional: La parte buona: avere l'aiuto di tuo figlio alla riunione può fornire un'altra fonte di informazioni di prima mano da qualcuno che probabilmente ha a cuore gli interessi del bambino. La parte cattiva - Se l'aiutante di tuo figlio è in riunione, l'aiutante di tuo figlio non è con il tuo bambino. E chi è, esattamente?

Distretto Muckety-Mucks: Questo probabilmente significa che sei nei guai, genitore invadente, e qualcuno viene dall'ufficio nazionale per applicare lo smackdown. Se questo individuo ha una conoscenza particolare del tuo bambino personale e dei suoi bisogni è un'altra questione interamente.

Dalla tua parte

Il tuo coniuge: Presentare un fronte unito come i genitori di tuo figlio rende evidente che sei coinvolto, preoccupato e partecipe. Ma se non sei un fronte così unito, i dubbi, le dichiarazioni e persino il linguaggio del tuo coniuge possono compromettere il tuo piano di gioco.

Il tuo bambino: Questa è la persona per cui il piano è stato creato, dopo tutto, e avere lui o lei presente come un respiro umano vivente e non come una lista di deficit in grado di tenere tutti in carreggiata, per non parlare di dare un'introduzione all'autodifesa a tuo figlio. Eppure, vorresti essere in quella stanza, da bambino, con persone che parlano di te? Fa arrabbiare alcuni bambini. Anche alcuni adulti vanno fuori di testa.

Tuo amico: Avere un compagno comprensivo può farti sentire meno coinvolto, e può anche fungere da secondo cervello per ricordare cosa succede e corroborare un cattivo trattamento. Non far saltare la persona in più nella squadra, però; fagli sapere in anticipo che verrai con un entourage.

Il tuo avvocato pagato: Una pistola a pagamento che conosce la legge meglio di te e non ha paura di chiamare il bluff della casa può metterti in una posizione di forza. Ci possono essere momenti in cui la posta in gioco è così alta che dovrai seguire questa strada. Se non ci sei ancora, però, la presenza di un avvocato può essere vista come un segno di malafede e una minaccia e chiudere la porta alla cooperazione.

E ora, la star del team, l'MVP numero uno.

Tu.

Si, tu, il genitore. Sei il membro più importante della squadra IEP di tuo figlio, molto lontano. Non lasciare che quei vestiti ti convincano in modo diverso. Tu sei l'esperto di tuo figlio, e tuo figlio è la ragione per cui tutte quelle persone sono sedute lì. Sei l'unico ad aver visto tuo figlio in più contesti, in più anni scolastici, in molteplici stati d'animo. Sei l'unico che ha parlato con i medici e gli specialisti. Sei l'unico che ha tracciato lo sviluppo del tuo bambino dai primi giorni fino a oggi. E tu sei l'unico che sarà ancora coinvolto negli anni di cura di tuo figlio da ora in cui le decisioni prese a questo tavolo porteranno i loro frutti.

Quindi, se sei un kahuna così grande, perché i professionisti riuniti ti trattano come se nessuno chiamasse per firmare documenti e taci? Ci può essere un numero qualsiasi di ragioni. Forse credono sinceramente di saperlo meglio e vogliono che tuo figlio e te stesso abbiano il vantaggio della loro esperienza. Forse hanno avuto a che fare con molti genitori emotivi e sottosviluppati che li hanno resi timorosi della sfrenata partecipazione dei genitori. Forse hanno fatto marciare ordini dal piano di sopra e hanno bisogno di far passare le cose a modo loro o altro. O forse, solo forse, tu li lasci. Poiché quest'ultima è l'unica cosa su cui hai davvero il controllo, prendi in considerazione queste tre domande:

Ti vesti la parte? Se ti presenti alle riunioni in jeans, una maglietta e scarpe da ginnastica mentre tutti gli altri sono in completo da lavoro e scarpe lucenti, sei sicuro di emettere un "solo qui per firmare, signora" vibe. Non devi far cadere lo stipendio di un mese a Brooks Brothers o altro, ma i vestiti da adulti non farebbero male.

Fai una presentazione professionale? Qualunque cosa ti aspetti dal personale scolastico al tavolo, ti aspetti lo stesso da te stesso. Se ti aspetti che loro possano documentare le loro osservazioni e raccomandazioni, documenta le tue. Se ti aspetti che segnalino da record piuttosto che da memoria, porta i tuoi record. Se ti aspetti che affrontino argomenti e fatti piuttosto che banalità e preconcetti, guarda anche quello che dici.

Fai altro che andare alle riunioni e firmare documenti? Pensa a quanto è esasperante quando un superiore del distretto che non ha mai incontrato tuo figlio cade in una riunione e, sulla base di una leggera scansione del file di tuo figlio, inizia a definire le politiche, gli obiettivi e le aspettative. Poi pensa a ciò che gli insegnanti e gli amministratori devono provare nei confronti dei genitori che non fanno alcun contatto durante l'anno scolastico, poi scendono in una riunione per gettare domande e giudizi e ordini in giro? Mantenere un dialogo costante per tutto l'anno scolastico non risolverà tutti i problemi, ma schiaccerà i piccoli stupidi che vanno avanti a causa della mancanza di comunicazione e connessione.

Ansia di leadership

E a volte, si riduce a questo: hai davvero solo paura di intensificare?

Se lo sei, non sentirti male. È difficile. È difficile.C'è qualcosa di così confortante nel credere che i funzionari scolastici sanno cosa stanno facendo e hanno a cuore i migliori interessi di tuo figlio, e quei professionisti metteranno tutte le loro considerevoli capacità a convincerti di ciò.

Uscire da quella zona di conforto significa anni e anni di monitoraggio e ricerca, discussione, difesa e educazione di se stessi e di chiunque altro. Significa che le persone non ti apprezzano molto, il più delle volte. Significa partecipare alle riunioni che ti lasciano tremare e iperventilare e singhiozzare e così arrabbiato che potresti sputare. Non è divertente, e la parte peggiore è quella vocina nella parte posteriore della tua testa che sussurra: "Ma se loro hanno ragione e tu ti sbagli?"

Ma davvero, onestamente, tra di noi? Devi salire comunque. Devi parlare per tuo figlio. I bambini di cui non si parla non ne traggono beneficio. Non divertente, questa roba da genitori. Vitale, però.

La linea di fondo è, se vuoi essere un membro della squadra, quindi agire come un membro del team. Se vuoi essere accettato come MVP, allora sii prezioso. Entra nel gioco. Il tuo bambino uscirà vincitore.