In che modo i bambini imparano la lingua?

L'apprendimento della lingua è naturale e i bambini nascono con la capacità di impararlo. Tutti i bambini, indipendentemente dalla lingua parlata dai loro genitori, imparano una lingua allo stesso modo.

Fasi di base dell'apprendimento linguistico

Ci sono tre fasi fondamentali in cui i bambini sviluppano le loro abilità linguistiche.

Fase uno: apprendimento dei suoni

Quando i bambini nascono, possono fare e sentire tutti i suoni in tutte le lingue del mondo. Sono circa 150 suoni in circa 6500 lingue, anche se nessuna lingua usa tutti quei suoni. I suoni utilizzati da una lingua sono chiamati fonemi e l'inglese ha circa 44. Alcune lingue usano di più e altre ne usano di meno.

In questa fase, i bambini imparano quali fonemi appartengono alla lingua che stanno imparando e quali no. La capacità di riconoscere e produrre quei suoni è chiamata "consapevolezza fonemica", che è importante per i bambini che imparano a leggere.Fase due: parole di apprendimento

In questa fase, i bambini imparano essenzialmente come i suoni in una lingua vanno insieme per dare un senso. Ad esempio, apprendono che i suoni m - ah - m - EE riferisciti all '"essere" che coccola e nutre loro, la loro mamma.

Questo è un passo significativo perché tutto ciò che diciamo è davvero solo un flusso di suoni. Per dare un senso a quei suoni, un bambino deve essere in grado di riconoscere dove finisce una parola e ne inizia un'altra. Questi sono chiamati "confini di parole".

Tuttavia, i bambini non imparano le parole, esattamente. In realtà stanno imparando morfemi, che possono essere o non essere parole. Un morfema è semplicemente un suono o suoni che hanno un significato, come una parola mammina.

La parola mamme, tuttavia, ha due morfemi: mammina e -S. I bambini in questa fase possono riconoscere che il -S significa "più di uno". Cominciano anche ad associare quel significato con altre parole quando viene aggiunto il suono.

Terza fase: imparare le frasi

Durante questa fase, i bambini imparano come creare frasi. Ciò significa che possono mettere le parole nell'ordine corretto. Ad esempio, apprendono che in inglese diciamo "Voglio un cookie" e "Voglio un biscotto al cioccolato", non "Voglio un biscotto" o "Voglio un biscotto al cioccolato".

I bambini imparano anche la differenza tra correttezza grammaticale e significato. Noam Chomsky ha creato un esempio di questa differenza nella frase "Le idee verdi incolori dormono furiosamente". I bambini sapranno che sebbene la frase sia grammaticalmente corretta, non ha senso. Sanno che il verde è un colore e non può, quindi, essere incolore.

Sviluppo del linguaggio

Sebbene tutti i bambini imparino nelle fasi di base, il linguaggio si sviluppa a diversi livelli nei diversi bambini. La maggior parte dei bambini segue uno schema familiare.

Nascita

Quando i bambini nascono, possono già rispondere al ritmo del linguaggio. Possono riconoscere lo stress, il ritmo e l'ascesa e la caduta del tono.

Da 4 a 6 mesi

Già a quattro mesi, i bambini possono distinguere tra i suoni della lingua e altri rumori. Ad esempio, conoscono la differenza tra una parola pronunciata e un battito di mani.

Entro sei mesi, i bambini iniziano a chiacchierare e ad accudire e questo è il primo segnale che il bambino sta imparando una lingua. I bambini sono ora in grado di produrre tutti i suoni in tutte le lingue del mondo, ma quando avranno un anno avranno lasciato cadere i suoni che non fanno parte della lingua che stanno imparando.

8 mesi

I bambini ora possono riconoscere gruppi di suoni e possono distinguere i confini delle parole. Sebbene riconoscano questi gruppi sonori come parole, potrebbero non sapere cosa significano le parole.

12 mesi

A questo punto, i bambini sono in grado di allegare significati alle parole. Una volta che possono farlo, possono iniziare a costruire un vocabolario. Cominciano a imitare le nuove parole che sentono e quando avranno 1 anno avranno un vocabolario di circa 50 parole.

18 mesi

Per comunicare, i bambini devono sapere come usare le parole che stanno imparando. In questa fase dello sviluppo del linguaggio, i bambini sono in grado di riconoscere la differenza tra nomi e verbi. Generalmente, le prime parole nel vocabolario di un bambino sono sostantivi.

24 mesi

In questa fase, i bambini iniziano a riconoscere più dei nomi e dei verbi e acquisiscono una comprensione della struttura della frase di base. Possono usare i pronomi, per esempio. Conoscono anche l'ordine giusto delle parole in una frase e possono creare frasi semplici come "Me cookie?", Che significa "Posso avere un cookie?".

Da 30 a 36 mesi

A questa età, circa il 90% di quello che i bambini dicono è grammaticalmente corretto. Gli errori che fanno di solito sono cose come l'aggiunta -ed ai verbi irregolari per formare il passato.

Ad esempio, potrebbero dire "Sono caduto" invece di "Sono caduto". Hanno imparato la regola grammaticale per formare il passato aggiungendo -ed a un verbo ma non hanno ancora imparato le eccezioni alla regola.

Oltre 3 anni

Man mano che crescono, i bambini continuano a espandere il loro vocabolario e a sviluppare un linguaggio più complesso. Il loro uso linguistico in realtà non assomiglia completamente alla lingua degli adulti fino a circa undici anni.

Entro l'adolescenza, i bambini iniziano a usare ciò che viene chiamato sebbene -tipo di frasi. Queste frasi mostrano una concessione del tipo: "Anche se l'uomo era stanco, ha continuato a lavorare". I bambini piccoli probabilmente direbbero "L'uomo era stanco, ma ha continuato a lavorare".

Sviluppo della lingua e bambini dotati

I bambini con problemi verbali spesso attraversano queste fasi più rapidamente di altri bambini. Alcuni si sviluppano così rapidamente che sembrano saltare proprio su alcuni di essi.

Non è inusuale che un bambino dotato chiacchiera e faccia il bagno e quindi sia relativamente silenzioso. All'età di uno non imitano le parole e all'età di due anni non usano nemmeno frasi semplici. Potrebbero dire "mamma" e "dada" e poche altre parole, ma non molto di più. Poi all'improvviso, a 26 mesi, il bambino inizia a parlare in frasi complete, grammaticalmente corrette come un bambino di tre anni.

Altri bambini dotati di linguaggio verbale potrebbero usare frasi come "Me biscotto" all'età di uno.E alcuni bambini dotati di sei anni possono usare frasi come "Io amo ancora il mio Grammy anche se non sa come usare il computer".

Lo sviluppo avanzato del linguaggio dei bambini dotati può essere uno dei motivi per cui alcuni di loro sono in grado di imparare a leggere prima che compiano cinque anni o addirittura prima di compiere tre anni.