Le 5 competenze necessarie per l'alfabetizzazione infantile

Le abilità di alfabetizzazione sono tutte le abilità necessarie per leggere e scrivere. Includono cose come la consapevolezza dei suoni del linguaggio, la consapevolezza della stampa e la relazione tra lettere e suoni. Altre abilità di alfabetizzazione includono vocabolario, ortografia e comprensione. Ecco alcune semplici definizioni di alcune delle abilità contenute nel più ampio concetto di alfabetizzazione.

Consapevolezza fonemica

La consapevolezza fonemica (consapevolezza dei suoni) è la capacità di ascoltare e suonare con i singoli suoni del linguaggio, per creare nuove parole usando quei suoni in modi diversi. Questo di solito si verifica all'interno del corso naturale dello sviluppo di un bambino. Non per diventare troppo tecnico, ma è interessante abbattere le parti della lingua, la maggior parte delle quali impariamo intuitivamente ascoltando i nostri genitori e gli altri intorno a noi. Vale la pena notare che le parole sono composte da vari suoni oltre a semplici consonanti e vocali, tra cui:

• Digraph: due lettere che formano un singolo suono, come "ea" in "pane" o "ng" in "canzone".
• Onset: la parte di una sillaba appena prima della vocale di quella sillaba. Nella parola "gatto" l'esordio è il / c / suono.
• Rimane: la vocale di una sillaba e il suono subito dopo. In "cat", la rima è il / at / sound.

Un fonema è il segmento sonoro più piccolo nella lingua parlata che ha un significato. Nella parola "gatto" ci sono tre fonemi, / c / / a / / t /. Quando il bambino inizia a giocare con piccoli pezzi di una parola, indica che hanno una consapevolezza fonemica. Questo è il motivo per cui storie in rimonta come il Dr. Seuss sono grandi scelte da leggere per i bambini, anche se non possono ancora leggere se stessi, per familiarizzarsi con i diversi modi in cui i suoni possono essere riorganizzati.

Consapevolezza della stampa

I genitori possono incoraggiare la consapevolezza della stampa esponendo i bambini a libri e altri materiali di lettura fin dalla più tenera età. La maggior parte della consapevolezza della stampa inizia nella casa e nell'ambiente quotidiano del bambino. Leggere ai bambini è cruciale per favorire questa consapevolezza e introdurli alle lettere dell'alfabeto.

I bambini raccolgono anche la consapevolezza della stampa ambientale, parole che si trovano su segnali stradali, scatole di cereali e simili. È importante che i bambini abbiano almeno un po 'di consapevolezza della stampa prima di entrare in prima elementare per assicurarsi che non abbiano difficoltà quando imparano a leggere.

Vocabolario

I bambini che imparano a leggere (e la maggior parte delle persone) di solito hanno due tipi di vocabolario, che è la raccolta di tutte le parole che una persona conosce e usa nella conversazione. Un vocabolario attivo include le parole che una persona usa regolarmente nella parola e nella scrittura. Le parole nel vocabolario attivo sono quelle che una persona può definire e utilizzare nel contesto. Le parole in a vocabolario passivo sono quelli che una persona conosce, ma il cui significato può aver interpretato attraverso il contesto e l'uso da parte di altri.

Ortografia

L'ortografia è semplicemente definita come la disposizione delle lettere per fare una parola. Il modo in cui le parole sono scritte e la comprensione dei concetti dietro l'ortografia irregolare aiutano i bambini a imparare a leggere prima, in particolare se incontrano nuove parole.

Comprensione della lettura

Se un bambino può leggere e capire il significato di qualcosa che legge, si dice che abbia una comprensione della lettura. Oltre a essere in grado di leggere le parole, la comprensione della lettura include la capacità di trarre inferenze e identificare schemi e indizi in un testo. Ad esempio, se un bambino sta leggendo su una persona che decide di portare un ombrello, il bambino può dedurre che la persona si aspetta la pioggia, o che la pioggia potrebbe in qualche modo essere un fattore nella storia.

The Literacy Bottom Line

Il modo in cui un bambino sviluppa l'alfabetizzazione può variare e può essere influenzato da fattori quali difficoltà di apprendimento, problemi di vista, udito o difficoltà di linguaggio. È importante osservare i segni che il bambino non sta cogliendo alcuni dei concetti di base di cui sopra, al fine di essere certo di ottenere tutto ciò che mi può aiutare a crescere.