Segni di difficoltà con l'apprendimento in seconda elementare

Alla seconda elementare la maggior parte degli studenti è abituata alle regole e alla routine della scuola e sono pronti ad affrontare accademici più impegnativi. Per alcuni bambini, tuttavia, il secondo grado è quando si iniziano a vedere i segni di difficoltà che possono richiedere un rinvio per la valutazione dell'istruzione speciale. Se tuo figlio mostra una serie di questi segni di difficoltà, parla con il suo insegnante e / o pediatra delle tue preoccupazioni.

Controlla cosa sta facendo il tuo bambino

Il bambino potrebbe avere problemi in seconda elementare se non lo ha fatto:

• Diventa un lettore fluente che è in grado di cogliere l'intento dietro le parole o l'essenza di un paragrafo.
• Imparato a stampare il suo nome e altre parole in modo leggibile.
• Hai padroneggiato l'ortografia della maggior parte delle parole nell'elenco di parole chiave di primo grado.
• Impegnati a aggiungere e sottrarre la memoria a 10.
• Imparato ad essere un partecipante di successo in un gruppo.

Signs Your Child può avere bisogno di ulteriori valutazioni

Il bambino potrebbe avere problemi nella seconda elementare e potrebbe aver bisogno di ulteriori valutazioni per possibili ritardi dello sviluppo o difficoltà di apprendimento se mostra alcuni dei seguenti segni:

• Confonde sinistra e destra.
• Perde le cose e sembra incapace di organizzare i suoi materiali e spazio di lavoro (o tenerli organizzati).
• Diventa frustrato perché non riesce a capire le regole dei nuovi giochi.
• Fa le cose bene un giorno e con meno abilità in un giorno diverso.
• Non è possibile generalizzare le competenze da una situazione all'altra.
• Crea immagini che sembrano create da un bambino molto più giovane.
• È costantemente goffo e mostra scarsa coordinazione occhio-mano.
• Ha difficoltà a nominare cose, usando parole come "roba" o "cosa" come una sostituzione frequente.
• Utilizza un vocabolario limitato, grammatica scadente e / o confonde le parole con parole dal suono simile.
• Ha una comprensione limitata di giochi di parole, barzellette, idiomi o altre lingue non letterali.
• Mostra difficoltà nel comprendere le regole della conversazione, mancare di indizi verbali e non verbali e apprendere a parlare senza dare una svolta all'altra persona.
• Legge lentamente, indovinando a parole sconosciute, tralasciando parole e / o senza riconoscere parole visive.
• Mostra ritardi nelle abilità di scrittura. Questo può significare avere una scrittura sciatta con molte cancellature, difficoltà di copia, difficoltà nel ricordare come scrivere certe lettere o numeri e / o invertire lettere e numeri quando li scrivi.

• Problemi nella correzione di bozze e nella correzione del proprio lavoro.
• Non è in grado di padroneggiare il conteggio con vari mezzi (ad esempio da 2, da 5 secondi, da 10 secondi)
• Continua a fare affidamento sulla corrispondenza one-to-one come modo per risolvere i problemi di addizione e sottrazione di base. Ad esempio, ha bisogno di contare sulle dita per ottenere una risposta.
• Dice la cosa sbagliata nel momento sbagliato in risposta alle persone a causa di un'incapacità di valutare il loro umore o sentimento.
• Non capisce quando è soggetto alle provocazioni dei suoi pari o quando gli sono ostili.
• Perdere l'autocontrollo quando frustrato, imbarazzato o di fronte a una sfida inaspettata.