Una guida al piano 504 per studenti con disabilità

Quando si ha un figlio con disabilità che non ha i requisiti per un'educazione speciale ma potrebbe beneficiare di alcuni alloggi a scuola, un piano 504 potrebbe essere in grado di aiutare. Parte di una legge sui diritti civili, un piano 504 è sviluppato a livello scolastico per personalizzare l'ambiente di apprendimento di uno studente per soddisfare le loro esigenze specifiche.

Le basi di un piano 504

Il piano 504 fa riferimento alla Sezione 504 della legge sulla riabilitazione e alla legge sugli americani con disabilità. Ciò specifica che nessuno con una disabilità può essere escluso dalla partecipazione a programmi o attività finanziati a livello federale, inclusa la scuola elementare, secondaria o post-secondaria.

L'obiettivo di un piano 504 è rimuovere le barriere e consentire agli studenti con disabilità di partecipare liberamente all'istruzione pubblica o alle scuole che ricevono finanziamenti pubblici. Cerca di livellare il campo di gioco in modo che gli studenti possano perseguire tranquillamente le stesse opportunità di chiunque altro.

La sezione 504 recita: "Nessun individuo altrimenti qualificato con disabilità negli Stati Uniti … deve, a causa della sua disabilità, essere escluso dalla partecipazione, essere privato dei benefici o essere soggetto a discriminazione in programma o attività che ricevono assistenza finanziaria federale.

La sezione 504 stabilisce che i distretti delle scuole pubbliche offrano una "pubblica istruzione appropriata e gratuita" (FAPE) agli studenti idonei con disabilità nei loro collegi elettorali. Non importa quanto sia grave la disabilità o quale sia la sua natura.

Gli alloggi sono progettati in modo tale che uno studente possa apprendere in un ambiente scolastico e partecipare a scuola proprio come farebbe se non fosse disabile. Questi sono specifici per ogni studente e ogni piano 504 sarà adattato alle loro esigenze.

Piano 504 Piano di formazione individualizzato

C'è una certa confusione riguardo alle somiglianze tra un piano 504 e un piano educativo individualizzato (IEP). Mentre entrambi hanno lo scopo di aiutare i bambini con disabilità a imparare con adattamenti alle loro esigenze, adottano un approccio diverso.

Un piano 504 è destinato ai bambini con una vasta gamma di disabilità che sono, tuttavia, in grado di partecipare e avere successo in una classe di educazione generale. Un IEP, d'altra parte, è destinato ai bambini con una serie specifica di diagnosi che richiedono servizi educativi speciali.

Un piano 504 può includere solo uno o due alloggi (un ambiente privo di arachidi, ad esempio) che la scuola accetta di fornire. Un IEP è un documento legale che include obiettivi, obiettivi, sistemazioni e una descrizione di un contesto educativo concordato.

Eleggibilità

I bambini che beneficiano di un piano 504 sono quelli che sono in grado di apprendere a un livello tipico se vengono forniti alloggi appropriati. Quindi, un bambino con disabilità intellettive avrà quasi certamente bisogno di un IEP mentre un bambino con diabete o asma potrebbe richiedere un 504.

Secondo il Dipartimento dell'istruzione degli Stati Uniti, un bambino con disabilità "è definito come una persona che:

1. ha una menomazione fisica o mentale che limita sostanzialmente una maggiore attività della vita;
2. ha un record di tale menomazione;
3. è considerato avere una tale menomazione ".

L'idoneità per un piano 504 non definisce condizioni mediche specifiche. Invece, viene lasciato intenzionalmente come una dichiarazione ampia di possibili menomazioni fisiche e mentali in modo che ogni scuola possa determinare l'ammissibilità sulla base di un singolo caso.

Le "principali attività di vita" comprendono una varietà di funzioni richieste nella vita quotidiana, dal vedere o dall'udire alla concentrazione, alla comunicazione e all'apprendimento. Il Dipartimento dell'educazione include anche "importanti funzioni corporee" nelle attività di vita, così i bambini con condizioni respiratorie, intestinali, vescicali, immunitarie e altre condizioni fisiche possono essere protetti dalla legge.

Un piano 504 spiega le modifiche e le sistemazioni che saranno necessarie affinché questi studenti abbiano l'opportunità di esibirsi allo stesso livello dei loro pari. Questi possono includere cose come rampe per sedie a rotelle, monitoraggio della glicemia, un set aggiuntivo di libri di testo, istruzioni a casa, o un registratore o una tastiera per prendere appunti.

Stabilire un piano 504

A volte il piano 504 viene proposto dalla scuola per un bambino che vedono potrebbe usare un piccolo aiuto in più. I genitori possono anche richiedere un piano 504 se vedono un'esigenza o se si verifica una diagnosi o un evento della vita che può avere un impatto sulle capacità di apprendimento del bambino.

I distretti scolastici avranno spesso un coordinatore che gestisce sia piani IEP che 504. È anche comune per una squadra essere stabilita per sviluppare il piano. Questo può includere l'insegnante, il preside o il consulente dello studente, ei genitori sono spesso incoraggiati a prendere parte alle riunioni.

Non è necessario che venga scritto un piano 504 e ciò che viene tipicamente fornito varia a seconda del distretto scolastico. La stragrande maggioranza delle scuole scrive i piani come protezione per se stessi e per lo studente per garantire che tutti siano sulla stessa pagina. Come genitore, è una buona idea assicurarsi che la tua scuola fornisca un 504 scritto e firmato.

Il formato effettivo del 504 dipenderà dalla tua scuola. Se non ne hanno uno, è possibile scaricare o creare il proprio modulo.

All'interno del piano 504, tu e la scuola elencherai specifiche sistemazioni o requisiti che permetteranno al tuo bambino di avere successo in un programma di educazione generale. A differenza di un IEP, un 504 non includerà obiettivi accademici, benchmark o misurazioni.

Le sistemazioni possono includere articoli come:

• Piazzare un bambino nella parte anteriore della classe
• Richiedere agli insegnanti e assistenti di ricevere una formazione sulla particolare disabilità del bambino (ad es. Addestramento alla RCP, un video sull'ADHD, ecc.)
• Fornire a un bambino più tempo o uno spazio tranquillo per fare un test o fare i compiti
• Fornire un tutor dopo la scuola per aiutare con i compiti
• Fornire a un bambino una tecnologia per supportare esigenze particolari (ad es. Tecnologia voice-to-text, assistenti da testo a voce, ecc.)
• Fornire un bambino con un ambiente privo di allergeni

Una parola da DipHealth

Un piano 504 può essere un buon strumento che aiuta il bambino a ricevere le istruzioni di cui ha bisogno all'interno della classe. Può fare una differenza significativa nella sua esperienza di apprendimento mentre gli permette di divertirsi con i suoi compagni di classe. Se pensi che tuo figlio possa beneficiare di alcune sistemazioni, chiedi informazioni a scuola.