Curriculum di Universal Design Learning (UDL) nelle scuole

Ti sei mai chiesto come gli insegnanti possono insegnare con successo una classe completa di studenti? Sappiamo tutti che ogni persona è unica, portando le proprie esperienze e abilità diverse in classe. Aggiungete a quelle politiche che si sforzano di mantenere i bambini con disabilità diverse nelle classi tradizionali per il maggior tempo possibile, e dovete chiedervi: è persino possibile insegnare a una classe piena di studenti a scuola oggi?

Fortunatamente, i campi dell'architettura e del design del prodotto hanno fornito i concetti che sono alla base dell'apprendimento di Universal Design, spesso definito come UDL. UDL è un processo di progettazione che fornisce il miglior accesso e risultati per ogni individuo. L'obiettivo è per ogni studente, indipendentemente dal fatto che dispongano di competenze mancanti, esigenze speciali, tipiche o avanzate, per apprendere in un modo che soddisfi le loro esigenze.

Da dove viene l'UDL?

UDL si basa sul movimento di design universale in architettura, principalmente di spazi pubblici. Questo movimento mirava a rendere gli spazi accessibili e utili a tutte le persone, a tutte le abilità, senza dover adattare lo spazio più tardi. Piuttosto che progettare un edificio e poi pensare alla fine del processo di progettazione su come aggiungere funzionalità di accesso come rampe per sedie a rotelle o installazioni di attrezzature speciali, il processo di progettazione iniziò assumendo che l'intera struttura fosse accessibile al maggior numero di persone.

Un punto chiave del design universale è che il processo di progettazione non cerca solo di aumentare l'accessibilità per le persone con disabilità e coloro che sono fuori dal mainstream, ma tenta di progettare in modo efficace per tutti. Il design universale è anche ben progettato per la facilità d'uso da parte di persone che non sperimentano disabilità.

Cos'è l'UDL in ambito educativo?

L'UDL è un insieme di principi guida utilizzati nella progettazione del curriculum e delle lezioni fin dalle prime fasi in modo che il maggior numero di studenti sia in grado di apprendere in modo più efficace e profondo. Il processo di progettazione porta a materiali flessibili e lezioni che possono essere utilizzati da tutti gli studenti. Al momento dell'istruzione è necessario apportare meno modifiche, poiché il piano di studi era già stato progettato per essere flessibile.

L'UDL presuppone che il cervello di ogni studente sia diverso. Secondo il National Center on Universal Design Learning, la ricerca neuroscientifica ha identificato tre diverse reti di apprendimento. L'insegnamento UDL offre molteplici opzioni per accedere a ciascuna rete in modo che ogni individuo possa apprendere nel modo migliore possibile per loro:

1. La rete di riconoscimento: Questa rete del cervello dello studente cerca di sapere cosa si sta imparando. Invece di insegnare agli studenti solo da un libro di testo stampato, agli studenti viene fornita una varietà di opzioni, tra cui conferenze o audiolibri audio, disegni visivi o animazioni.
2. La rete di competenze e strategie: Questa rete affronta il modo di apprendere o come uno studente può esprimere ciò che ha imparato. Le opzioni possono includere la presentazione di un rapporto orale, un rapporto scritto, la preparazione di un segmento video o la creazione di un modello che dimostri il materiale.
3. Prendersi cura e dare priorità alla rete: Questa rete affronta il motivo per cui le competenze e il materiale appresi sono importanti. Questo è spesso pensato come impegno o coinvolgimento nel materiale. Gli studenti possono essere particolarmente variabili in ciò che li manterrà interessati. Alcuni studenti preferiscono avere una strategia di routine tranquilla per coinvolgere il materiale, mentre altri studenti vorranno una grande varietà e possibilità di sperimentazione. Alcuni studenti preferiranno l'apprendimento di gruppo, mentre altri preferiranno lavorare da soli.

UDL tenta di indirizzare tutte e tre le reti in ogni lezione per ogni studente. In questo modo, gli studenti non solo conosceranno il materiale insegnato, capiranno anche la sua importanza o utilità, e come può essere applicato. Gli studenti con disabilità visive possono utilizzare metodi uditivi, gli studenti che lottano per organizzare i materiali possono scegliere un metodo che utilizza al meglio le proprie abilità e gli studenti che hanno bisogno di imparare a conoscere meglio possono lavorare in un'atmosfera tranquilla, in modo che ogni studente possa vedere soddisfatti i propri bisogni.

UDL in classe

UDL fornisce una struttura per la creazione di lezioni o unità. Gli insegnanti iniziano identificando gli obiettivi di apprendimento per tutti i loro studenti. Gli obiettivi di apprendimento sono generalmente basati su standard di apprendimento e aspettative che sono state definite dalla scuola o dallo stato. Gli esempi includono l'apprendimento di uno degli standard di livello delineati negli standard comuni di base dello stato.

Una volta definiti gli obiettivi di apprendimento, l'insegnante sceglie i metodi di insegnamento che ridurranno le barriere per i propri studenti aumentando l'accesso alle tre reti sopra elencate. I metodi sono basati su come presentare al meglio il materiale.

L'insegnante esaminerà quindi i materiali che intendono utilizzare nella lezione. I materiali dei curricula che sono stati creati in base ai principi UDL sono progettati per essere adattivi, flessibili e variabili. I materiali spesso includono una varietà di presentazioni e formati multimediali. Pensa ai libri di testo con codici QR sulle pagine, in modo che gli studenti possano accedere a una dimostrazione video su un tablet disponibile in classe. I video del computer possono contenere quiz in una lezione sullo stile del film che controlla ciò che gli studenti hanno appreso e fornisce aiuto se necessario.

L'ultimo passo è la valutazione, ma non pensate che sia un test in stile standard. Le valutazioni UDL hanno lo scopo di fornire feedback rapidi durante tutto il processo di apprendimento per garantire che gli studenti raggiungano l'obiettivo effettivo inizialmente dichiarato. Gli insegnanti sono quindi in grado di cambiare rotta rapidamente per mantenere tutti gli studenti in pista.

Poiché la variabilità e la flessibilità sono state incluse fin dall'inizio, gli insegnanti possono facilmente adattare il loro insegnamento a metà lezione.

Chi sta usando UDL?

L'UDL è una struttura popolare per le scuole pubbliche con diverse classi di studenti e insegnanti di educazione speciale. L'UDL si adatta agli studenti, in tempo reale se necessario, piuttosto che aspettarsi che gli studenti si adattino al materiale. Mentre questo approccio può aiutare a garantire che i bambini con bisogni speciali e unici siano in grado di imparare, l'UDL è un approccio forte per tutti gli studenti.

Gli insegnanti possono seguire una formazione che varia in lunghezza e profondità per utilizzare l'UDL nelle loro classi. L'addestramento di base che spiega i principi e fornisce una rapida panoramica della pianificazione delle lezioni utilizzando UDL può essere insegnato in poche ore, mentre una formazione più completa può essere in un formato in stile classe college.

I principi dell'UDL possono essere usati in pre-k attraverso le aule universitarie. I concetti possono anche essere applicati a un dipendente aziendale o ad altri corsi di formazione del settore privato.

Perché i genitori dovrebbero prendersi cura?

L'UDL è un modo efficace per gli insegnanti di insegnare a un ampio gruppo di studenti. Se tuo figlio ha una disabilità, un bisogno speciale, è tipico o avanzato, puoi sentirti sicuro che tuo figlio soddisfa i suoi bisogni quando gli insegnanti usano l'UDL nelle loro classi.

Molti genitori oggi temono che il loro bambino non possa soddisfare i propri bisogni quando gli insegnanti devono soddisfare i bisogni di un'intera classe di studenti. UDL è ciò che lo rende possibile. Invece di un insegnante che deve creare più lezioni per più bambini, la flessibilità è integrata sin dall'inizio.

UDL è davvero un termine di fantasia per la differenziazione?

No. Mentre UDL e differenziazione sono entrambe strategie per raggiungere tutti gli studenti, ci sono alcune differenze chiave. La differenziazione è un modo per gli insegnanti di rendere una lezione più accessibile a un gruppo di studenti che non è già stato raggiunto aggiungendo opzioni per gli studenti. La differenziazione è inclusa in un piano di lezione nelle fasi finali della pianificazione.

I principi UDL sono inclusi fin dall'inizio della pianificazione della lezione, al livello di identificazione di un obiettivo di apprendimento. I principi UDL sono progettati per raggiungere tutti gli studenti individuali, mentre la differenziazione include gli studenti ai margini alla fine del processo.

Scopri se la scuola di tuo figlio utilizza UDL

Chiedere! Rivolgersi all'insegnante di tuo figlio per vedere se stanno utilizzando i curricula progettati da UDL o se hanno ricevuto un addestramento nella pianificazione delle lezioni UDL. Se la scuola di tuo figlio non usa l'UDL, potresti chiederti quali metodi usano per raggiungere tutti gli studenti nelle loro classi.