Sviluppo asincrono nei bambini

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Lo sviluppo asincrono si riferisce a uno sviluppo intellettuale, fisico ed emotivo disomogeneo. In media i bambini, questi tre aspetti dello sviluppo progrediscono all'incirca allo stesso ritmo. Cioè, lo sviluppo è in "sincronizzazione". Un bambino di 3 anni ha le capacità intellettuali e fisiche e la maturità emotiva della maggior parte degli altri bambini di 3 anni.

Tuttavia, nei bambini dotati, lo sviluppo di quelle aree può essere "sincronizzato". Lo sviluppo intellettuale del bambino dotato può essere più avanzato del suo sviluppo fisico ed emotivo, che progredisce ad un ritmo diverso. Ad esempio, un bambino di 5 anni di talento può discutere il problema della fame nel mondo un minuto e il minuto successivo fare i capricci perché deve andare a letto.

Può essere frustrante e talvolta confuso per i genitori perché questi bambini non sempre agiscono intellettualmente nella loro età cronologica, ma poi mostrano comportamenti tipici emotivi, sociali e fisici per i bambini della loro età cronologica.

In che modo lo sviluppo asincrono influisce sul bambino dotato

Più alto è il QI di un bambino, maggiore è la probabilità che il suo sviluppo non sia sincronizzato. Un bambino dotato che è avanti di anni rispetto ai suoi compagni non è sempre avanti di anni emotivamente o socialmente. L'abilità intellettuale avanzata semplicemente non consente al bambino di gestire le emozioni meglio di qualsiasi altro bambino. Mentre è possibile che un bambino sia avanzato in tutte le aree di sviluppo, non è previsto. Alla fine, lo sviluppo si uniforma, quasi sempre da qualche tempo durante i primi anni dell'adolescenza.

Lo sviluppo asincrono non è uniforme e può causare alcuni problemi reali per i bambini dotati e le loro famiglie. Questi problemi sono peggiori per i bambini quando i loro genitori non capiscono questo modello di sviluppo. I bambini dotati spesso si sentono come disadattati, in particolare quando sono in classe con studenti tradizionali. È importante non solo prestare attenzione allo sviluppo intellettuale di un bambino, ma anche al suo sviluppo sociale e fisico.

Controllo emotivo

Le aspettative per i bambini dotati di uno sviluppo asincrono possono essere sia irrealistiche che ingiuste. Un bambino di 5 anni che può discutere le teorie sull'estinzione dei dinosauri o elaborare strategie per aiutare i senzatetto è ancora un bambino di 5 anni. Ciò significa che questo bambino può diventare emotivamente turbato proprio come qualsiasi altro bambino di 5 anni. Tuttavia, poiché il bambino è intellettualmente avanzato, pensa e parla come un bambino molto più grande, alcuni adulti potrebbero erroneamente aspettarsi che lui abbia il controllo emotivo di un bambino più grande.

È quindi fondamentale che i genitori riconoscano che lo sviluppo emotivo e sociale di un bambino dotato non sempre corrisponde al suo sviluppo intellettuale. Prima di rispondere all'esplosione emotiva di un bambino o di concludere che un bambino è socialmente o emotivamente immaturo, fermati un momento per ricordare te stesso dell'età cronologica del bambino. Il comportamento può essere totalmente in linea con quello che si aspetta da bambini di età simile.

Sviluppo fisico

Un'altra sfida dei bambini dotati è che il loro sviluppo fisico potrebbe non essere così avanzato come il loro sviluppo intellettuale, ma sta avanzando come previsto per la loro età.

Ad esempio, un bambino intellettualmente avanzato è in grado di valutare il lavoro che fa e confrontarlo con il lavoro degli adulti. Può visualizzare nella sua mente un'immagine completa, ma le sue capacità motorie possono essere insufficientemente sviluppate per permetterle di disegnarla o dipingerla. Si arrabbierà quando vedrà che il suo lavoro non è all'altezza del lavoro degli adulti. Non capisce che il problema è che il suo sviluppo fisico non ha raggiunto il livello che le avrebbe permesso di fare il tipo di lavoro che immagina.

Quando i genitori di un bambino capiscono lo sviluppo asincrono, possono sostenere il loro bambino e aiutare il bambino a capire che i suoi muscoli semplicemente non sono pronti a fare ciò che le loro menti vogliono che facciano.

Cosa possono fare i genitori?

Non si può fare nulla per cambiare il modo in cui i bambini si sviluppano, quindi lo sviluppo asincrono non può essere corretto o modificato. Tuttavia, la vita in una casa con un bambino asincrono può essere facilitata quando i genitori capiscono questo sviluppo. Ecco alcuni suggerimenti rapidi:

Riconoscere che lo sviluppo emotivo e sociale di un bambino dotato non sempre corrisponde al suo sviluppo intellettuale. Prima di rispondere all'esplosione emotiva di tuo figlio o di concludere che il tuo bambino è socialmente o emotivamente immaturo, fermati un momento per ricordare te stesso dell'età cronologica di tuo figlio.
Comprendere che lo sviluppo asincrono crea esigenze speciali. Ad esempio, i bambini dotati hanno bisogno di supporto emotivo come fanno tutti i bambini, ma hanno anche bisogno di una stimolazione intellettuale avanzata. Un abile bambino di 4 anni che può discutere di buchi neri ha ancora bisogno di abbracci confortanti.
Riconoscere che i bambini dotati non possono ottenere i loro bisogni emotivi, sociali e intellettuali incontrati dagli stessi pari. Ciò significa che possono essere in grado di socializzare fino a un certo grado con i bambini della loro età, ma possono anche aver bisogno di opportunità di interagire con altri bambini dotati, bambini più grandi o anche adulti. I genitori dovrebbero fare ogni sforzo per fornire queste opportunità.

Una parola da DipHealth

Il tuo bambino potrebbe avere uno sviluppo intellettuale in anticipo rispetto ai suoi coetanei, ma è probabile che abbia uno sviluppo emotivo, sociale e fisico più in linea con altri bambini della stessa età. Avrà bisogno del vostro supporto, comprensione e guida in quanto ciò può essere fonte di confusione e frustrazione.