Fasi di consapevolezza fonologica e fonemica

I ricercatori di alfabetizzazione hanno identificato una serie di abilità di consapevolezza fonologica e fonemica e le fasi in cui di solito si sviluppano.

La consapevolezza fonologica si riferisce al riconoscimento che le parole sono composte da unità sonore, o fonemi, e possono essere scomposte in sillabe.

Mentre le abilità specifiche ei loro nomi differiscono nella letteratura, le abilità di consapevolezza fonologica generalmente rientrano in un gruppo di categorie. Scopri di più su di loro con questo riepilogo.

Parole e Rime

Segmentazione di parole: Questa è la capacità di riconoscere le parole distinte in una frase. Un bambino che ha sviluppato capacità di segmentazione delle parole può dire quante parole ci sono in una frase.

Riconoscimento di Rhyming: Questa è la capacità di riconoscere i suoni comuni in parole come / og / sound in "rana", "cane" e "registro".

Produzione di Rhymes: Questa è la capacità di produrre parole in rima quando richiesto. Ad esempio, quando viene chiesto di dare una parola che fa rima con "ragazzo", un bambino potrebbe rispondere con "giocattolo".

Padronanza delle sillabe

Sillaba Riconoscimento: Questa è la capacità di riconoscere che le parole sono composte da gruppi di suoni come in jum … ping.

Praticare il riconoscimento della sillaba facendo in modo che il bambino poggi la punta delle dita sul mento. Quando parla e il suo mento si abbassa, questa è una nuova sillaba.

Cancellazione della sillaba: Questa è la capacità di riconoscere la parte di una parola che rimane quando viene rimossa una sillaba. Ad esempio, se la sillaba buil viene rimossa dalla parola "costruzione", allora la sillaba ding viene lasciata.

Sostituzione della sillaba: Questa è la capacità di riconoscere che le nuove parole possono essere fatte da parti di parole. Ad esempio, con la parola "barca a vela", la parola "vela" può essere sostituita con "rimorchiatore" per rendere la parola "rimorchiatore".

Abilità sonore

Riconoscimento del suono o riconoscimento di fonemi:Questa è la capacità di riconoscere i singoli suoni in parole. Ad esempio, nella parola "casa", ci sono quattro suoni, h, o, w, s.

Imitazione del suono: Questa è la capacità di ripetere i suoni quando viene dato un modello parlato. Ad esempio, quando un insegnante emette il suono di ss, il bambino ripete il suono di ss.

Isolamento acustico: Questa è la capacità di riconoscere un suono individuale all'inizio, al centro o alla fine di una parola. Ad esempio, il bambino riconoscerebbe il suono b all'inizio di "bat", al centro di "able" o alla fine di "web".

Sound Blending: Questa è la capacità di riconoscere una parola quando vengono dati i suoni che la compongono. Ad esempio, quando vengono dati i suoni fff, rrr, ooo, ggg, il bambino riconoscerebbe la parola "rana".

Segmentazione del suono: Questo è l'opposto della fusione del suono. Questa è la capacità di identificare i singoli suoni in una parola. Data la parola "correre", il bambino riconoscerebbe i suoni rrr, uuu, nnn.

Sostituzione del suono: Questa è la capacità di riconoscere che modificando i singoli suoni in parole, si possono creare nuove parole. Ad esempio, la parola "gatto" può diventare "sat" cambiando il suono iniziale da / k / a / s /. La parola "tappeto" può diventare "sfrega" quando il / g / suono viene sostituito con / b /.