Aiuto per tutti i bambini con risposta all'intervento

10 Semplici Modi Di Gestire Una Situazione D'Emergenza (Gennaio 2025)

La risposta all'intervento è la pratica di identificare i bisogni degli studenti in difficoltà e fornire loro le istruzioni mirate di cui hanno bisogno attraverso vari livelli di assistenza che vanno dall'assistenza nella normale aula per assistere in un programma educativo speciale.

Anno dopo anno, migliaia di bambini con problemi di apprendimento vengono indirizzati per la valutazione nelle scuole di tutto il paese per diagnosticare le difficoltà di apprendimento e determinare l'idoneità all'istruzione speciale.

Ogni genitore attende i risultati del test con speranza e apprensione. Un gran numero di quegli studenti testati non soddisferà i criteri del loro stato per l'ammissibilità all'educazione speciale ai sensi della legge sull'individuazione delle persone con disabilità (IDEA), nonostante i continui problemi a scuola.

Spesso le notizie lasciano i genitori preoccupati. Possono essere sollevati nell'apprendere che i loro figli potrebbero non avere difficoltà di apprendimento. Tuttavia, i loro figli hanno ancora seri problemi a scuola e mostrano segni di difficoltà di apprendimento che potrebbero non essere stati abbastanza gravi da qualificarsi, ma che continuano a influenzare negativamente la loro capacità di apprendere e raggiungere.

Inoltre, non riceveranno servizi di istruzione speciale. I genitori sono molto preoccupati per il futuro dei loro figli e spesso si sentono abbandonati dal sistema. I loro figli sono a volte indicati come studenti lenti, bambini della zona grigia o bambini che sono caduti attraverso le fessure di idoneità speciale all'educazione. Fino a quando non sono state apportate modifiche recenti alle leggi federali che disciplinano i programmi di educazione speciale, per questi studenti ci sono state poche opzioni obbligatorie di aiuto al di là della continua lotta in classe. Alcune scuole hanno fornito assistenza temporanea ad alcuni studenti attraverso programmi di intervento esistenti come il titolo I, che serve studenti provenienti da case a basso reddito che non stanno imparando come dovrebbero.

Tuttavia, non esistevano programmi formalmente obbligatori che richiedessero un sostegno a lungo termine a tutti gli studenti in difficoltà, indipendentemente dallo status socioeconomico.

Il fatto è che molti studenti con difficoltà di apprendimento non vengono diagnosticati e non vengono utilizzati semplicemente perché non sono "abbastanza indietro" per qualificarsi per i servizi. Ad esempio, nella maggior parte delle formule, per soddisfare i requisiti di idoneità dell'istruzione speciale in lettura, uno studente di nove anni con intelligenza media dovrebbe essere praticamente incapace di leggere per qualificarsi. Potrebbe non riconoscere le lettere o essere consapevole dei suoni che rappresentano.A quel punto, probabilmente sarebbe stato trattenuto per uno o due anni senza alcun aiuto aggiuntivo o cambiamento nel suo programma educativo.

Cos'è l'RTI?

RTI sta per Responsiveness to Intervention. In poche parole, è un mezzo alternativo per determinare se un bambino ha una disabilità dell'apprendimento e ha bisogno di servizi educativi speciali. RTI è stato incluso nella revisione del 2004 dell'IDEA come alternativa ai metodi di formula in uso negli ultimi 20 anni.

Come RTI aiuta i bambini

Negli anni precedenti, il metodo più comunemente usato per determinare l'ammissibilità richiedeva che uno studente avesse un'intelligenza media o superiore e una grave discrepanza, o debolezza, in una o più aree di rendimento misurate su test standardizzati e referenziati. In pratica, uno studente dovrebbe rimanere indietro rispetto ai suoi coetanei di due anni o più prima di poter beneficiare dei servizi di istruzione speciale.

Gli studenti con difficoltà di apprendimento raramente hanno soddisfatto i criteri per il collocamento nell'istruzione speciale fino a quando non erano in terza o dopo. Avevano bisogno di fallire abbastanza a lungo prima di essere abbastanza indietro per qualificarsi. Immaginare questo. Un alunno di terza media di intelligenza media non dovrebbe essere in grado di leggere anche semplici parole per qualificarsi. Nel frattempo, i suoi coetanei avrebbero letto i libri dei capitoli.

Il metodo di discrepanza attitudinale / realizzazione ha causato molti problemi nell'apprendimento degli studenti disabili che non hanno soddisfatto i punteggi dei test di cutoff:

Hanno perso due o più anni importanti di istruzione appositamente progettata in un momento in cui la ricerca indica che è il più importante per un intervento precoce;
Erano spesso umiliati e frustrati dalla loro incapacità di esibirsi come i loro coetanei;
Erano così dietro gli altri, la probabilità di recuperare era molto piccola, se non impossibile;
In molti casi, gli studenti hanno sviluppato una antipatia per la scuola. Alcuni comportamenti sviluppati e problemi sociali;
Alcuni bambini con disabilità non sono mai stati identificati e non hanno mai ricevuto i servizi di cui avevano bisogno. Invece, sono stati pensati come "solo studenti lenti", incapaci di apprendere e di essere coetanei, ma non abbastanza severi da richiedere un'educazione speciale;
Molti fallirono a scuola e si ritirarono; e
Molti non hanno avuto un'istruzione post-secondaria e hanno assunto lavori poco remunerativi.

La risposta all'intervento è vantaggiosa per i bambini che hanno difficoltà di apprendimento non diagnosticate ma che non hanno superato l'idoneità all'istruzione speciale nei test precedenti con le formule del metodo di discrepanza. Questi bambini sono a volte indicati come bambini della zona grigia o bambini che sono caduti attraverso le fessure. Questi bambini stavano letteralmente "cadendo attraverso le fessure" del sistema scolastico perché non potevano ottenere l'aiuto di cui avevano bisogno nell'educazione speciale o dalla regolare istruzione.

La risposta all'intervento può aiutare questi bambini a basso rendimento che sono stati persi nel labirinto delle leggi sull'ammissibilità all'istruzione speciale in precedenti versioni dell'IDEA. Consente alle scuole la flessibilità di fornire istruzioni più personalizzate ai bambini che ne hanno bisogno, sulla base di esigenze dimostrate e non semplicemente sui punteggi dei test.

La reattività all'intervento (RTI) è un processo in tre fasi che può aiutare il bambino a ottenere l'aiuto di cui ha bisogno. Il primo passo, o livello, dell'intervento, è l'impostazione normale della classe. Tutti gli studenti inizieranno in questa impostazione. Mentre gli insegnanti introducono istruzioni, i progressi degli studenti vengono monitorati. La maggior parte degli studenti di questo gruppo avrà bisogno di ulteriore aiuto di tanto in tanto e l'insegnante fornisce questa guida.

Il livello 2 di RTI è rivolto agli studenti che non mostrano progressi con un regolare intervento didattico. Nel secondo livello, gli studenti ricevono istruzioni e interventi più personalizzati. Possono funzionare in gruppi più piccoli per consentire l'istruzione individuale e di gruppo ridotto. Durante questo processo, gli insegnanti valutano attentamente la risposta degli studenti a questi interventi. Gli studenti che fanno bene possono essere rimandati indietro nella normale classe. Gli studenti che dimostrano la necessità di un intervento continuo e intenso passeranno al livello tre.

Il terzo livello è un programma a lungo termine di insegnamento diagnostico e prescrittivo e potrebbe essere considerato un'educazione speciale. In questo livello, gli studenti ricevono istruzioni individualizzate per tutto il tempo necessario per acquisire le competenze necessarie per progredire a scuola.

La risposta all'intervento (RTI) offre chiari vantaggi rispetto al precedente processo di affidamento esclusivamente sulla valutazione per determinare l'ammissibilità. Innanzitutto, il processo RTI è istruttivo dall'inizio alla fine. In nessun momento il bambino è rimasto a sperimentare la frustrazione del fallimento mentre attende che i suoi punteggi dei test mostrino una grave discrepanza attitudinale / rendimento prima di ricevere aiuto. Riceve istruzioni che aumentano gradualmente di intensità e individualizzazione quando ne manifesta la necessità.

RTI elimina il divario nell'istruzione per i bambini che non possono avere successo nella classe normale senza aiuto e quelli che si qualificano per l'educazione speciale. La mancanza di servizi per i bambini della zona grigia, i bambini che cadono attraverso le fessure e gli studenti lenti devono essere ridotti al minimo poiché tutti i bambini ricevono le istruzioni di cui hanno bisogno.

Perché è importante la valutazione

Sebbene la valutazione standardizzata possa non essere necessaria per determinare l'ammissibilità ai programmi di educazione speciale per la diagnosi delle disabilità dell'apprendimento, può comunque fornire agli educatori informazioni importanti per i programmi degli studenti, anche con il modello di ammissibilità RTI.

Innanzitutto, i test di intelligence forniscono dettagli importanti su come gli studenti elaborano le informazioni e come apprendono. Queste informazioni possono essere utilizzate da insegnanti di educazione regolare e speciale per sviluppare un'istruzione appositamente progettata che tocchi veramente i loro punti di forza e incoraggia lo sviluppo delle abilità nelle loro aree di debolezza.

In secondo luogo, i test di rendimento standardizzati possono offrire una visione più ampia di come lo studente stia imparando rispetto ad altri della sua età in tutta la nazione. Ciò costituisce una guida fondamentale per garantire agli studenti progressi costanti e avanzare verso i loro obiettivi educativi e di carriera a lungo termine. I test sul rendimento possono anche fornire informazioni diagnostiche che consentono agli insegnanti di identificare aree specifiche di forza e debolezza. Questo aiuta gli insegnanti a perfezionare i processi didattici.

Informazioni su RTI nel tuo stato

Se il tuo bambino è stato testato e determinato non idoneo per i servizi di istruzione speciale perché ha perso i punteggi di cutoff, RTI può aiutare. Contatta il dipartimento di educazione del tuo stato per l'educazione speciale per ottenere maggiori informazioni su come RTI sarà implementato nel tuo stato.