Ingresso bambini e scuola materna di talento

I bambini dotati sono spesso pronti per iniziare la scuola all'età di quattro anni. Possono leggere già o sono pronti a leggere. Possono fare problemi di matematica e aggiungere e sottrarre nelle loro teste. Sebbene le leggi statali impongano ai bambini di aspettare che siano almeno 5 per entrare nella scuola materna, le singole scuole possono di solito rinunciare al requisito. I genitori di bambini in età prescolare si chiedono se dovrebbero chiedere una deroga e iniziare il loro figlio a scuola presto o aspettare fino a che il loro figlio raggiunga l'età richiesta. I genitori a volte agonizzano sulla decisione, soprattutto perché la maggior parte delle scuole scoraggia attivamente la pratica. L'ingresso anticipato a scuola è una buona idea per i bambini dotati? Per rispondere a questa domanda, è utile guardare un po 'della storia dell'educazione e degli argomenti contro e per l'ingresso precoce.

Storia

Nel 1800, la maggior parte dei bambini frequentava la scuola in una scuola di una sola stanza. Un insegnante era responsabile dell'insegnamento da 30 a 40 studenti, dal più giovane al più anziano. A volte, l'insegnante insegnava agli studenti più grandi e avanzati, mentre questi studenti, a loro volta, insegnavano ai più giovani.Ci si aspettava che gli studenti imparassero determinate abilità e fatti (livelli di grado) e mentre li apprendevano, passarono alla prossima abilità o alla successiva serie di fatti che dovevano essere appresi.

Quando furono approvate delle leggi che obbligavano gli studenti a frequentare la scuola, le scuole divennero sovraffollate. Dovevano essere costruite scuole nuove e più grandi, scuole con più di una stanza. Gli studenti dovevano essere divisi in qualche modo per il posizionamento nelle diverse stanze e la decisione è stata presa per dividerli per età.

In generale, la decisione di utilizzare l'età come base per separare i bambini in diverse aule era valida. Dopotutto, i bambini di età diverse tendono ad avere bisogni diversi. Inizialmente, però, le aule erano aule multi-età, con i gradi da 1 a 3 che si univano e i gradi da 4 a 8 erano insieme. Gli studenti erano generalmente in grado di muoversi mentre padroneggiavano abilità e concetti. Alla fine, il numero di studenti è cresciuto fino al punto in cui gli studenti sono stati separati per età e collocati in livelli individuali. È diventato molto più difficile per i bambini che hanno padroneggiato le abilità e le conoscenze per passare al livello successivo poiché ora richiederebbe il passaggio a una nuova classe.

Per garantire che tutti gli studenti avessero le migliori possibilità di successo, sono stati fissati requisiti minimi di età per l'ingresso a scuola. Dal momento che la maggior parte dei bambini era considerata pronta per andare a scuola all'età di 6 anni (scuola dell'infanzia di 5 anni), questa divenne l'età minima. Questo requisito di età non è stato creato pensando ai bambini dotati. I genitori di bambini dotati possono pensare che i loro figli siano pronti per andare a scuola presto, ma si preoccupano di essere in una classe piena di bambini più grandi e si chiedono cosa succederà dopo. Chiedono se l'ingresso precoce a scuola è una buona idea per i loro figli.

Argomenti contro

1. Maturità sociale ed emotiva
   1. Uno degli argomenti più comuni contro l'ingresso precoce nella scuola materna è che un bambino di quattro anni non è abbastanza maturo per iniziare la scuola. Ci si aspetta che un asilo nido sia in grado di prestare attenzione all'insegnante, seguire le indicazioni e obbedire alle regole, tutte cose che richiedono un certo grado di maturità. Ci si aspetta che i bambini dell'asilo siedano e ascoltino storie, restino concentrati su un compito e comprendano la differenza tra lavoro e gioco e sappiano quando ciascuno è appropriato. L'immaturità sociale può rendere difficile per un bambino interagire in modo appropriato con altri bambini.
2. Maturità fisica
   1. Un altro argomento contro l'ammissione precoce alla scuola materna è che un bambino potrebbe non essere fisicamente pronto per la scuola. La preparazione fisica include lo sviluppo delle abilità motorie lorda e fine e le dimensioni fisiche. Se un bambino inizia la scuola presto, potrebbe non avere le capacità motorie per essere in grado di tenere una matita correttamente e scrivere bene. Inoltre, i bambini che iniziano la scuola in anticipo e sono più piccoli rispetto agli altri bambini possono incontrare problemi sociali, compresa la presa in giro da parte degli altri bambini.
3. Impatto sull'adolescenza
   1. Diversi altri argomenti contro l'ingresso anticipato ruotano attorno agli effetti che quella ammissione precoce avrà sulla vita di un bambino al liceo. Un bambino che inizia la scuola presto sarà l'ultimo a essere idoneo a guidare e non sarà abbastanza maturo quando i suoi compagni di classe stanno uscendo insieme. Questo può far sentire un bambino come un emarginato e un disadattato. Inoltre, un bambino che inizia la scuola in anticipo potrebbe non essere in grado di partecipare agli sport a causa delle ridotte dimensioni fisiche. Quando altri ragazzi stanno andando al campo o partecipano ad altri programmi estivi, un bambino che ha iniziato la scuola in anticipo potrebbe non soddisfare i requisiti di età e non sarà in grado di partecipare o partecipare.

Argomenti per

1. Maturità sociale ed emotiva
   1. I bambini dotati possono essere socialmente ed emotivamente abbastanza maturi da iniziare presto la scuola. Spesso preferiscono la compagnia di bambini più grandi e spesso hanno meno problemi di comportamento quando i loro compagni di classe sono più vecchi di loro.
2. Maturità fisica
   1. A causa del loro sviluppo asincrono, lo sviluppo fisico dei bambini dotati può essere in ritardo rispetto al loro sviluppo emotivo e intellettuale. Aspettare che il loro sviluppo fisico raggiunga può causare problemi accademici e sociali. Inoltre, i bambini dotati sono famosi per la loro scarsa calligrafia. Possono pensare più velocemente di quanto scrivono, il che li induce a scarabocchiare le cose il più velocemente possibile. Ciò non porta a una scrittura precisa. Aspettare un altro anno non risolverà questo problema. Per quanto riguarda le dimensioni fisiche dei bambini, non vi è alcuna garanzia che aspettare un anno in più farà crescere più velocemente il bambino. Tenere un figlio indietro di un anno in più potrebbe consentirgli di iniziare con la stessa taglia dei bambini più grandi, ma potrebbero diventare troppo grandi per lui in un paio d'anni. (È interessante notare che non classifichiamo di saltare un bambino che è grande per la sua età, anche se le sue dimensioni possono portare a prendere in giro. In tal caso, l'importanza dei bisogni accademici è compresa).
3. Impatto sull'adolescenza
   1. I bambini, anche quelli non dotati, maturano a ritmi diversi. Un bambino che abbia la stessa età dei suoi compagni di classe potrebbe non essere abbastanza maturo dal punto di vista sociale o emotivo. Non c'è modo di sapere con certezza se un bambino che inizia presto è più o meno pronto rispetto ai bambini che hanno più di un anno. Per quanto riguarda la guida, è una decisione da parte dei genitori. Non tutti i sedicenni guidano, indipendentemente da quando hanno iniziato la scuola. Non tutti i bambini dotati sono interessati allo sport, quindi prendere una decisione per il collocamento di grado basato su un possibile desiderio futuro non è necessariamente valido. Alcuni sport, inoltre, non sono influenzati dalle dimensioni fisiche, traccia, ad esempio.

Risoluzione

Non esiste una risoluzione facile per questo problema. La decisione di mettere un bambino a scuola presto è un angosciante. I genitori si preoccupano di quale opzione consenta al loro bambino di adattarsi al meglio con gli altri bambini.Sfortunatamente, nessuna delle due potrebbe essere perfetta. Se un bambino non è pronto per la scuola socialmente o emotivamente, può essere difficile per il bambino adeguarsi. Tuttavia, aspettare quell'anno in più può rendere insopportabile l'ambiente accademico. Inoltre, anche se un bambino molto dotato è socialmente, emotivamente e accademicamente pronto per iniziare la scuola presto, il ritmo e la profondità delle istruzioni possono essere ancora troppo lenti e superficiali.

Nessuna risposta è giusta per tutti i bambini dotati. I genitori devono considerare la maturità emotiva e sociale del loro bambino, ma devono considerarlo in termini di età cronologica del bambino. Un bambino di quattro anni dotato può pensare come un bambino di sei o sette anni, ma avere le emozioni e le abilità sociali di un bambino di cinque anni. Questo può renderli troppo immaturi per la scuola, quando in realtà si adattano agli altri bambini di cinque anni, almeno emotivamente. Intellettualmente, sarebbero ancora avanti.

Quanto deve essere considerato un bambino di talento in futuro. Più un bambino è dotato, meglio sarà il bambino che inizierà la scuola presto. In effetti, il bambino potrebbe dover essere di nuovo avanzato a un certo punto. Ogni anno i progressi del bambino dovrebbero essere monitorati e il posizionamento rivalutato.

Una delle cose più importanti per i genitori è capire che le prove per l'ingresso precoce e altri tipi di accelerazione dei bambini dotati sono assolutamente positive. (Vedi A Nation ingannato.) Praticamente nessuna prova supporta il mantenimento di un bambino molto dotato indietro - se lui o lei è socialmente ed emotivamente pronto. Come direbbe Shakespeare, però, "C'è il problema". Determinare se un bambino è socialmente ed emotivamente pronto non è sempre facile. I genitori possono parlare con l'insegnante di scuola materna del loro bambino e con il pediatra del loro bambino per ricevere aiuto in questa valutazione.